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1、《唱得幸福落滿坡》教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲《唱得幸福落滿坡》教材分析：這是一首由農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌（房天舍1957年創(chuàng)作民歌體小詩《南山坡上唱山歌》，后收錄在《紅旗歌謠》署名陜西商縣民歌。）改編的歌曲，歌曲反映了建國(guó)十年農(nóng)村的變化。六聲羽調(diào)式，單段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢、自然。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能通過對(duì)音樂元素與歌曲的關(guān)系的理解，感受北方民歌的特點(diǎn)2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《唱得幸福落滿坡》能對(duì)北方民族音樂文化產(chǎn)生一定的興趣；能感受音樂中人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒。3、技能目標(biāo)：A、能唱好歌曲中的一字多
2、音、切分音，并能用連貫、跳躍的方法演唱歌曲《唱得幸福落滿坡》。B、能學(xué)會(huì)理解、分析某些音樂元素的改變給歌曲帶來變化的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用連貫、跳躍的方法，結(jié)合音樂變化，唱出歌曲《唱得幸福落滿坡》中農(nóng)民幸福和贊美的心聲。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用學(xué)到的分析音樂元素變化對(duì)歌曲產(chǎn)生一定變化的方法，運(yùn)用到對(duì)歌曲的創(chuàng)作中。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程:一、師生問好。師：同學(xué)們好！生：老師好！師：今天我給大家?guī)砹艘欢斡捌?，影片里介紹的是誰？他被授予什么稱號(hào)？1、看影片介紹史掌元。師生交流師：是的，至今已經(jīng)九十歲的老先生依然生活在大山深處，他寫了一
3、輩子農(nóng)民的歌，一起來聆聽他的成名作品——《唱得幸福落滿坡》（示課題，生念。）歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？【解說】今年九十歲高齡的史掌元老人，出生于太行山腹地山西昔陽縣的“里安陽溝”，他寫了近半個(gè)世紀(jì)的歌，創(chuàng)作數(shù)量達(dá)２０００余首。被譽(yù)為“農(nóng)民作曲家”的他，一直在用歌聲來表達(dá)內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的深情。????解放后，縣文化局辦文藝訓(xùn)練班，組織農(nóng)村音樂愛好者去免費(fèi)學(xué)習(xí)。他報(bào)名參加，通過學(xué)習(xí)掌握了簡(jiǎn)譜等基本知識(shí)，而后又通過自學(xué)，開始作詞作曲。此后就一直沒有中斷過。????１９５９年，國(guó)家文化部舉辦了一個(gè)全國(guó)業(yè)余歌手新作品大獎(jiǎng)賽。當(dāng)時(shí)，村
4、里正在搞植樹造林、搞綠化、種果樹，《唱得幸福落滿坡》的歌詞恰恰反映了農(nóng)村建設(shè)的新面貌。果然，這首歌獲得了全國(guó)業(yè)余創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。并在幾個(gè)時(shí)代里唱紅了大江南北，并被翻譯傳唱到許多國(guó)家。????１９６０年，文化部在山西召開群眾文化工作會(huì)議，他被命名為‘農(nóng)民作曲家’。???????? ????１９９７年，第一本凝聚著他畢生心血的歌曲集《唱得幸福落滿坡》，由上海文藝出版社出版，此后又有兩本他創(chuàng)作的歌曲專輯相繼問世。????２００７年，迎接黨的十七大勝利召開，《唱得幸福落滿坡》在北京民族文化宮大劇院唱響。????采訪最后，老人又唱起了那首《唱得幸福
5、落滿坡》，邊唱還邊打起了拍子，歌曲的音調(diào)依然是那么動(dòng)聽。2、聽《唱得幸福落滿坡》生回答師總結(jié)，這首歌表達(dá)了山村人民在建設(shè)新家園時(shí)的幸福的心情。作曲家對(duì)農(nóng)村的生活最熟悉，對(duì)農(nóng)村的變化最有感觸。所以，“生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)來源于生活?！保ㄉ睿┒?、學(xué)習(xí)歌曲師：偉大的音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“民歌是中國(guó)音樂的中心部分。要了解中國(guó)音樂，必須研究民歌?！?、示譜A、師：下面由老師來范唱一邊歌譜，請(qǐng)大家找找歌曲里用了幾個(gè)音？分別是哪幾個(gè)？生：六個(gè)，doremisollasi師：在我國(guó)的民族音樂中經(jīng)常只使用12356五個(gè)音，我們把它稱為民族五聲調(diào)式
6、，這首歌里借用了一個(gè)音7，應(yīng)該是幾聲調(diào)式呢？（六聲）是的，這首歌采用了民族六聲調(diào)式。B、唱一唱第一二樂句，它們?cè)谛珊凸?jié)奏上有什么相同和不同的地方？這首歌還使用了同頭換尾，節(jié)奏相似的創(chuàng)作手法。C、如果我用線狀來表現(xiàn)第一二樂句的旋律（黑板劃波浪線），你覺得第三句是線狀還是點(diǎn)狀？師先唱?！覀円黄饋砀惺芤幌拢c(diǎn)狀）第四句呢？師先唱——通過唱來找到答案吧？（線狀）這就是民歌創(chuàng)作中的另一種方法，起承轉(zhuǎn)合。D、師：上面出現(xiàn)的這四種都是我國(guó)民族音樂典型的創(chuàng)作方法。2、出示歌詞：現(xiàn)在聽老師來為大家演唱第一段歌詞，請(qǐng)大家找出我在什么地方使用了簡(jiǎn)單的
7、劃拍圖示？它們分別是什么節(jié)奏呢？（切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏）師：同學(xué)們我們也一起來試一試，這可是掌握難點(diǎn)的好方法哦。（此處還應(yīng)及時(shí)提示嶺上，坡上兩個(gè)切分音的音高概念）生答后跟師劃拍演唱?！饋碛X得很輕松吧？師：這首歌曲里還出現(xiàn)了一個(gè)小裝飾音，你們知道它躲在哪嗎？請(qǐng)你把它找出來并唱一唱。說說使用裝飾音的效果和作用——對(duì)比法，一種沒有另一種有。比如：更生動(dòng)，更有民歌的味道。哪一句能表現(xiàn)出幸福、得意？現(xiàn)在我們能把歌詞填進(jìn)去完整地來演唱吧？唱時(shí)還要注意一字多音?！蠹页眠€不錯(cuò)呢。3、分析旋律線，學(xué)唱第二段歌詞。A、第一二樂句的旋律線象什么？
8、（山）這座山可以用什么詞來形容？（蜿蜒起伏、連綿不斷……）演唱時(shí)氣息要怎么樣？（氣息連貫）感情呢？（舒緩深情）B、再來看點(diǎn)狀的旋律，我們應(yīng)選擇跳躍有彈性的聲音來演唱，表現(xiàn)山村人民歡快喜悅的心情。C、而第四句起伏相比其他兩
