得數(shù)是0的加法與減法

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1、培養(yǎng)課改名師教案教案備課人：秦芳課題和是10的加法與10減幾教學(xué)課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．讓學(xué)生通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會計算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識加法與減法的聯(lián)系，并學(xué)會用學(xué)習(xí)的加、減法計算解決實際問題。2．逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決簡單實際問題的能力和合作交往的能力。3．讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)重點正確計算10的加減法算式、加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系學(xué)習(xí)難點學(xué)會看一幅圖進而根據(jù)一個加法算式寫出相應(yīng)的加法算式和兩道減法算式并算出得

2、數(shù)。逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。教法自主探索合作交流學(xué)法動手操作、合作交流教學(xué)流程（第課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車說10的分與合2．看圖列式OOOOOOOO□+□=□□-□=□⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□談話：小朋友們表現(xiàn)得這么棒，老師請你們?nèi)タ匆粓鼍实淖闱虮荣悾肟磫?？（出示主題圖）學(xué)生說學(xué)生列式教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教師活動學(xué)生活動自主探究，學(xué)習(xí)新知　　　1．教學(xué)例題。（1）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你從

3、圖上了解到哪些信息？生：小朋友們在踢足球。師：很好，小朋友在踢球，那他們分成幾對呢？生：兩隊。穿綠衣服的和穿黃衣服的。師：很棒，穿綠衣服的我們就稱綠隊，穿黃衣服的我們就稱黃隊。那誰來告訴我綠隊有幾人，黃隊有幾人，一共有多少人？生：綠隊有6人，黃隊有4人，一共有10人。講解：小朋友觀察得真仔細(xì)。這幅圖中，綠隊有6個小朋友，黃隊有4個小朋友，一共有10個小朋友。（2）討論：根據(jù)這些信息，你能列出加法算式嗎？根據(jù)學(xué)生口答，教師板書：6+4=104+6=10（3）師：老師要問你們了，10是怎么樣得出來的

4、呢？生1:我從圖上數(shù)的,一共有10個小朋友,所以6+4=10。生2:我的方法比他的好,6和4合起來是10,所以6+4=10。（4）師：加法小朋友做得很好，那根據(jù)加法也可以寫出兩個減法算式，誰來列一下？根據(jù)學(xué)生口答，教師板書：10-4=610-6=4師：小朋友們真聰明，今天我們就來學(xué)習(xí)的得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。（出示課題）這類加、減法還有很多，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？2．教學(xué)“試一試“。（1）談話：我們來做個游戲，小朋友拿出10個花片，輕輕地拋一拋，看看落在桌面上后，有花的有幾個？沒有花的有幾個？

5、然后列出一組算式。（多媒體課件）談話：仔細(xì)觀察這位小朋友拋花片，有花的有幾個？沒有花的有幾個？生：有花的有7個，沒有花的有3個學(xué)生觀察主題圖分別數(shù)黃隊和綠隊人數(shù)學(xué)生列加法算式學(xué)生列減法算式拋花片然后列出一組算式師：觀察的真仔細(xì)。那根據(jù)這些信息來寫一下加法算式和減法算式，自己動手寫一下。（教師巡視，個別指導(dǎo)）指名說給全班同學(xué)聽。學(xué)生寫算式鞏固拓展1．“想想做做”的第1題。（出示卡片）拿出0——10的數(shù)字卡片，然后看一看哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10。2．完成第2題。（1）講述：小兔子看見小朋友這么聰

6、明，也想來考考大家。小兔手中拿一張“10－”的卡片，用這張卡片減去其它傘面上的數(shù)，算出得數(shù)，前后兩位學(xué)生互相說一說。（2）指名說給全班同學(xué)聽。3．完成第3題。（1）讓學(xué)生在書上直接寫得數(shù)。（2）開火車匯報答案，統(tǒng)計全做對的學(xué)生人數(shù)。4．完成第4題。談話：比一比，看誰說得多，老師有一個要求，我們要一組一組的說，我們先說加法，再說減法。學(xué)生述說，教師將學(xué)生說的顯示在黑板上，并排好序。讓學(xué)生觀察規(guī)律。5．完成第5題。談話：小朋友們真聰明，看小猴子也來看我們了，仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？生：樹上有6只猴

7、子，又來了3只猴子，一共有9只猴子。師：很好，樹上有6只猴子，又來了3只猴子，現(xiàn)在有幾只呢？根據(jù)這些信息你能列什么式子？生：6+3=96．輕松一刻通過剛才的努力小朋友把10的加法算式和相應(yīng)減法算式都找到了?，F(xiàn)在我們一起來輕松一下，好不好？隨著優(yōu)美的音樂，師生共同表演。學(xué)生上臺指出哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10。學(xué)生觀察規(guī)律學(xué)生觀察圖并列式“湊十”歌一九一九好朋友二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。板書設(shè)計和是10的加法與10減幾6+4=104+6=1010-4=610-

8、6=4課后反思本節(jié)課通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算，不僅展示了學(xué)生算法的多樣性，也使不同的學(xué)生選擇了其適合自己不同的方法，獲得不同的發(fā)展，并在學(xué)習(xí)的過程使學(xué)生體驗了成功，增進了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心