大班數(shù)學《誰是幸運兒》

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1、大班數(shù)學《誰是幸運兒》活動目標：　　1．能按某一屬性對事物進行歸類，初步感知交集的形成。　　2．體會共同探索、解決問題的樂趣?；顒訙蕚洌骸　?．用億童海綿條圍成直徑約為1．5米的藍、綠圈各一個。　　2．抽獎用的箱子兩個，上面分別做好藍、綠色標記?！　?．衣著特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、長袖、有紐扣的上衣、拉鏈衫、連帽衫、運動鞋、皮鞋、中褲、長褲、背心、裙子等)?！　?．幸運圖章和貼紙若干，塑封的藍圈、綠圈卡片若干?；顒舆^程：　　一、引入話題　　1．提問：你們抽過獎嗎?你在哪里抽過

2、獎?　　2．教師逐一出示卡片，幫助幼兒認識卡片上的衣著特征，并交代游戲規(guī)則。　　3．抽獎游戲：能按某一屬性集合歸類。（1）第一次游戲：教師抽出“男孩”特征的卡片。小結：男孩子是我們這次的幸運兒，讓我們給幸運兒敲上幸運圖章?！。?）第二次游戲：教師抽出“運動鞋”特征的卡片。小結：穿運動鞋的人都是幸運兒，沒有穿運動鞋的人沒有中獎?！　《⒂螒颍赫l是幸運兒（感知交集的形成）　　1．交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我要先后抽出兩張卡片，你要同時符合這兩張卡片上的特征，才能成為中獎的幸運兒。如果你符合藍色抽獎箱中卡片上

3、的特征，請站到藍色的“幸運圈”里，如果你符合綠色抽獎箱中摸出的卡片上的特征，請站到綠色的“幸運圈”里。　　2．第一輪游戲：感知交集的形成。（1）教師先從藍色抽獎箱里抽出一張“女孩”特征的卡片，貼到藍色抽獎箱上。　　小結：要同時符合兩張卡片上的特征才是幸運兒。（2）教師再在綠色抽獎箱里抽出一張畫有“五角星”衣著特征的卡片，貼到綠色抽獎箱上。小結：要同時符合前后抽取的兩張卡片上的特征，才能成為幸運兒。這次是衣服上貼有五角星的女孩是幸運兒?！。?）教師引導幼兒思考：幸運兒應該站在哪里呢?這個幸運兒既要

4、站到藍色的“幸運圈”里又要站到綠色的“幸運圈”里，該怎么站?　?。?）小結：原來幸運兒可以站在兩個“幸運圈”部分重疊的地方，這樣她既在藍色的“幸運圈”里又在綠色的“幸運圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同時符合了中獎的兩個條件?！　?．第二輪游戲：鞏固交集形成的知識。　　教師將游戲規(guī)則稍作改變，即同時出示兩張卡片，讓幼兒觀察卡片并根據(jù)卡片上的特征站“幸運圈”?！　?．第三輪游戲：能同時識別兩種屬性，快速找到交集?！。?）交代游戲規(guī)則：請幼兒同時抽出兩張卡片，分別貼在藍、綠兩個抽獎箱上，提

5、示幼兒觀察什么樣的人會是幸運兒，然后請同時符合兩張卡片上的特征的幸運兒直接站到相交的“幸運圈”部分，只符合一張卡片上的特征的幼兒不用站圈?！。?）小結：要同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運兒。他同時符合這兩個條件，所以可以站到兩個“幸運圈”重疊的地方，他是幸運兒，讓我們大家一起祝賀他吧！　（3）可根據(jù)需要反復游戲。