教學(xué)中的苦與樂

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1、教學(xué)中的苦與樂在大學(xué)里，我知道了教師被人們稱為人類靈魂的“工程師”。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。作為老師，古時(shí)候的也好，現(xiàn)在的也好，都應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和良好的道德修養(yǎng)。為人師，雖然免不了被學(xué)生刁鉆的問題難倒，但是面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)科上的問題，還是應(yīng)該要侃侃作答的，而一個(gè)品德高尚的老師總能夠潛移默化的感染學(xué)生。自從事教師這一行業(yè)以來,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。在我接手的這個(gè)班里，每天在發(fā)生著

2、不同的趣事，同樣我也在教學(xué)中不斷進(jìn)步。在班級(jí)文化建設(shè)上，我班的口號(hào)是：“成功就在努力中，鼓起勇氣向前沖”，以這樣的班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生明白困難也是可以被我們壓倒的，只要我們勇敢面對(duì)，有付出就有收獲。在班主任工作中，德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂。加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，也是在提高學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，能力的提高。在過去的一年中，有收獲的喜悅，也有不足的遺憾，有得意也有許多無奈，以下就是我在一年的教學(xué)中所體會(huì)：一、理想的老師與學(xué)生愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，教師是

3、教育者，學(xué)生是受教育者，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，但從教師的職責(zé)來說，其本質(zhì)來說是熱愛學(xué)生，教好學(xué)生。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究，成為彼此理想的目標(biāo)。在班級(jí)中，我力爭(zhēng)做好老師份內(nèi)的工作，按時(shí)按量的教育學(xué)生，同樣的在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主，教育學(xué)生是教師的職責(zé)所在，做好學(xué)生喜愛的老師，讓學(xué)生真正的體會(huì)到老師的愛。4我們語文界的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過,“我如果當(dāng)小學(xué)

4、教師，決不將學(xué)校來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的、愚笨的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認(rèn)他們?yōu)榕笥眩嫘囊麄冏雠笥训挠H切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠本該如此；不然，我夠不上作他們的朋友，我只好辭職。”一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)中，班主任也是其中的一員，在班級(jí)中，我認(rèn)為班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊

5、沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。”在一絲不茍的教育實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。在過去的時(shí)間里，也證明了這一點(diǎn)，雖然學(xué)生是受教育者，可是日子久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)從自己踏入這個(gè)集體，我們就是一個(gè)整體了，像一個(gè)“大家族”，是不可分開的，誰也分不開誰。作為一名人民教師，我要時(shí)刻準(zhǔn)備著去履行職責(zé)，在教育中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己，在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中

6、有樂，樂在其中。讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)做人。用心關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛老師。二、耐心教育，以表揚(yáng)為主人都是需要激勵(lì)的，尤其是小學(xué)生，一句由衷的贊譽(yù)，或是夸獎(jiǎng)，可能使他們終生受益。學(xué)生一般不大關(guān)心以往自己是怎么做的，而對(duì)教師的形成性評(píng)價(jià)的關(guān)心卻尤為強(qiáng)烈，他們喜歡把老師的贊譽(yù)、夸獎(jiǎng)看作是自己積極行為的結(jié)果。4例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用

7、表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶，信任的力量是無窮的。正是我們對(duì)學(xué)生的信任，才讓學(xué)生更加有自信，更加有獨(dú)立性，更加有創(chuàng)造性。學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都有影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。三、創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力