王浩初中王杏玉

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1、如果我是孩子，如果他是我的孩子王浩初中王杏玉春去冬來，落葉飄零，每一片葉都跳躍著獨特的舞蹈；浩淼夜空，星如鉆耀，每一顆星都閃爍著獨特的光芒；或調(diào)皮，或文靜，或急躁，或沉穩(wěn)，每一個孩子都是這個世界上獨一無二的個體?！}記我們愛我們的孩子，并不是讓他們吃好，穿好等一切外在的物質(zhì)的體現(xiàn)就表明了我們的愛，我們更應(yīng)該深入孩子的精神世界，內(nèi)心空間，和他們一起聆聽花開的喜悅，雨聲的微妙。以“如果我是孩子”的思維感受孩子們的世界，我會更加理解孩子們的“怪異行為”；我會更加寬容孩子們的“大錯小錯”，我會更加體會孩子們的

2、“用心良苦”。每個孩子都有不同的特點，有不同的思想，尤其是已上初中的孩子，他們什么都懂，但未必懂得透徹，他們有很強的個性，但未必能真正發(fā)揮好自己的個性，這樣的一知半解，我們應(yīng)該保護，珍惜，引導(dǎo)，不應(yīng)該譴責(zé)，過度的譴責(zé)只會事倍功半。一句“我都是為了你好”的話他們早已聽得耳朵起繭，其實用孩子的眼光看他們，少一些老生常談，效果更好，一種理解，一種寬容，一種信任都是“為他們好”的體現(xiàn)，心心相印的愛能釋放出巨大的能量。讓我們坐下來傾聽孩子的述說，讓我們站起來設(shè)身處地考慮孩子的處境與想法，共同分析，權(quán)衡利弊，孩子們更

3、容易接受，因為他們渴望得到成人的理解和尊重。如果我們只是一味的把成人的意愿強加給孩子，對他們發(fā)號施令，勢必造成他們的逆反心理以及缺乏獨立自主性，而如果我們滿足了他們的心理需求，寬容而不縱容，嚴(yán)格要求而不遷就，師生之間更能引起共鳴。無論在我是普通教師還是班主任期間，我始終把自己當(dāng)做一個童心未泯的孩子，站在他們的角度去思考。有一段時間，班級流行“轉(zhuǎn)書熱”，每個孩子都一顯身手，以致于上課也情不自禁在轉(zhuǎn)書，分心厲害，如果我用教師的威嚴(yán)先狠狠地批評他們，再是一番大道理，我想結(jié)果肯定是沒人轉(zhuǎn)書了，但彼此間的信任與交流

4、將大打折扣。那么讓我也加入他們的行列，大家一起準(zhǔn)備準(zhǔn)備，在周一的班會課上舉行了轉(zhuǎn)書比賽，孩子們都很興奮，經(jīng)過激烈的爭奪，有兩名同學(xué)勝出，我隆重的頒發(fā)了獎品，之后我及時指出我舉行這次比賽的目的以及用事實說明一個道理：在適當(dāng)?shù)臅r間做適當(dāng)?shù)氖虑?，才能做的更好。我用孩子的眼光既讓他們玩得開心過了癮，又保護了他們的自尊心，我用寬容的心感動了他們。隨后的日子里，孩子們刻苦學(xué)習(xí)的勁頭更足了，校園里孩子們學(xué)的認(rèn)真，玩得痛快的身影隨處可見，讓我欣喜。運動會總分第一，期末結(jié)束，每個孩子碩果累累，更讓他們沉浸在快樂之中?！叭绻?/p>

5、他是我的孩子”，我會關(guān)注得更全面，關(guān)心孩子的健康，關(guān)心孩子的思想，關(guān)心孩子的未來發(fā)展。作為一名教師，我們的愛應(yīng)是含于母愛而又高于母愛的一種真愛，因為母愛滲透著血緣，而教師的愛應(yīng)該無私的獻給每一個孩子，我愛他們，因為愛可以開啟孩子的心扉，是孩子奮進的催化劑，讓他們沐浴在愛的雨露中，插上自信的翅膀?！皭坌囊繍坌膩眇B(yǎng)育，愛心就像琴弦，把琴弦撥動了才會發(fā)出音響”，我深深感悟著這句話。短短數(shù)載，我也工作了五年，同樣也訂了五年的“手機天氣預(yù)報”，每天我都在第一時間向我的孩子們傳達愛的天氣，及時叮囑寄宿生曬被，收被，

6、增衣，減衣，帶傘，防寒，嘮叨走讀生的路途安全，保暖工作，不時培養(yǎng)他們的堅強的意志，臨危不亂的心態(tài)，合理安排時間的習(xí)慣等。我持之以恒的愛的行動感染了每一位孩子，在宿舍，寄宿生們相互關(guān)心，相互照顧；在家里，孩子們也經(jīng)常打電話給在外打工的父母，請父母放心，人人都沉浸在愛的氛圍里。在我病假一周的時間里，正是有這份愛的延續(xù)，每天都有來自孩子的問候，我病愈回校，老師們都說：“你放心，紀(jì)律，學(xué)習(xí)都很好！”我們班的班訓(xùn)“平安，平和，平凡”既是我對我的孩子們的希望與祝福，也是孩子們饋贈給我的最珍貴的禮物——孩子們心中孕育著

7、愛的種子。他們希望全天下的人都平安，希望所有的人的心態(tài)都平和，希望做一個有貢獻的平凡的人。一個孩子如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛，這不僅會激發(fā)起他的熱情，自信以及對老師的愛戴，還能通過他感受到的愛逐步轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，關(guān)愛社會，關(guān)愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。我的宿舍在學(xué)校，除了周末，其余我都在學(xué)校。有一次，晚上一點多了，我正睡得迷迷糊糊時，聽到一聲聲“王老師，王老師”，那微弱的聲音驚醒了我，我打開門，黑夜里的她像只楚楚可憐的小貓在顫抖，她傾吐著她失眠的原因，來自家庭的壓力，來自學(xué)業(yè)的壓力，我慶幸自己住在學(xué)校，

8、分擔(dān)著她的憂愁，排解著她的壓力，疏導(dǎo)著她的心情，我們兩個躺在一張床上，像無話不談的母女倆，一直談到自然睡著。第二天我再見到她時，陽光般的笑容又重新綻放在她的臉上。她變得更熱心了，其他同學(xué)有困難，她都積極相助，愛同化了她也同化了更多的孩子。其實聽聽孩子的心里話，把他當(dāng)做自己的孩子，你就是他的避風(fēng)港，他的傾訴的對象，他就是你的天使，發(fā)現(xiàn)孩子的閃亮點，這都更好的愛了我們的孩子。這一生我選擇了教師的職業(yè)，這一生我都無怨無悔，我愿化作一