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1、怎樣寫出一篇好論文這些年來，由于工作的原因經(jīng)常看一線教師寫的文章。在這些文章中，不乏一些優(yōu)秀的課題研究、教學(xué)設(shè)計等方面的文章，這樣的好文章被我們刊登在雜志《課程實踐與探索》上，使他們的好想法、做法得以和廣大一線教師進行交流。同時另一方面，也有一些教師的來稿感到不太理想沒有被刊登，那么究竟是什么原因呢？這可能是很多作者想要問的問題。另外從我們的個人感受來講，每次看稿子也總感覺有一些話想和我們的教師作者說一說。同時現(xiàn)在又正值雜志改版為正式出版物之即，相信今后的稿子會越來越多，因此今天借大會有限的時間，簡單和老師們談一談寫論文
2、的問題。為了說話方便，首先把所看過的稿子大概區(qū)分一下，主要有下面兩個類型。一、談數(shù)學(xué)教育理論方面的文章這類文章大概有這樣兩個特點：㈠．題目比較大比如：“和諧·主動·發(fā)展”，“淺談初中數(shù)學(xué)課程實施策略”，“論學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變”等。文章題目很大，會導(dǎo)致二級標題也很大，以“淺談初中數(shù)學(xué)課程實施策略”為例，二級標題有：1．理性看待新課程理念1.1何謂有價值的數(shù)學(xué)1.2“大眾數(shù)學(xué)”與“精英教育”1.3數(shù)學(xué)教育的個體差異性2.切實把握新課程目標2.1數(shù)學(xué)教學(xué)中的新“雙基”2.2數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育3.全面實施新課程教學(xué)3.1轉(zhuǎn)變學(xué)
3、習(xí)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式3.2發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，吸收外來精華4.認真落實新課程評價4.1發(fā)展性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價4.2從中考看評價改革同樣，又都是一些大題目，每一個題目都可以作一篇大文章。這樣的大題目適不適合我們一線教師作？一般地，這么大題目的文章屬于基礎(chǔ)研究方面的文章，或稱為基本理論研究，這多半是專門從事教育科學(xué)研究人員的工作，由于工作特點，一線教師寫這樣的文章往往沒有太多的優(yōu)勢。當(dāng)然，要寫這方面的文章也不是不可以，但首先要考慮自己有沒有作這么大的文章的基礎(chǔ)、是否有足夠的研究基礎(chǔ)，或者說功力夠不夠。㈡．內(nèi)容比較空要撐起這樣大的一篇文
4、章，攤子必然鋪得很大。若沒有豐富的內(nèi)容去充實，文章必然空泛、說教、沒有可讀性。仍以“淺談初中數(shù)學(xué)課程實施策略”為例，看標題就知道，文章的內(nèi)容幾乎16涵蓋了數(shù)學(xué)教育的各個領(lǐng)域，但文章總共只有4000多字，如何能作好這樣一篇大文章？為了看清這個問題，下面選“淺談初中數(shù)學(xué)課程實施策略”中的部分3.1“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式”為例：3.1新課程標準明確提出：要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生和教師的主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師的教學(xué)方式除講授外，還有運用信息技術(shù)、小組討論、綜合實踐等
5、多種方式；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除被動聽講外還有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式。為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中，教師應(yīng)做到以下三方面：①.精心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，多為學(xué)生提供親身體驗、動手實踐的機會，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的參與中達到知識技能、情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。②.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供探究的時間與合作交流的機會。③.教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、組織者，積極探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式”這是一個很大的標題，但總共只用了300多字，所以
6、我們看到的只能是一些口號，或一些比較流行的用語，不可能深入地談出任何有新意的想法、做法。這樣的文章必然很乏味，不受讀者的歡迎。那么，為什么要作這么大的題目、涉及這么廣的內(nèi)容呢？究其原因是因為作者的研究缺乏深入性，認識比較膚淺，突出哪一個方面都沒有太多可寫的，因此只好用更多的主題來拼湊文章。這樣拼起來的文章，必然沒有可讀性。對于一個大的文章題目，一定要有長期、深入的研究，否則就會表現(xiàn)出力不從心、人云亦云，沒有自己的見解。所以，我們在選擇文章題目時，一定要量力而行，找到適合自己的切入點。我們都知道，寫文章有一個大忌諱就是“大
7、題小作”，沒有充足的內(nèi)容，就不要寫大標題的文章。寫文章并不是題目越大越好、題目越大理論水平越高。當(dāng)然能作大文章是一件好事，但不是每一個人都能作，要考慮自己的積累。因此不妨先從小題作起，利用自己的優(yōu)勢，選擇一個自己可以駕馭的主題，進行深入的思考，也許一篇有價值的好文章漸漸地就出自你的筆下。例：淺談初中數(shù)學(xué)課程實施策略隨著信息時代的到來，數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用日益凸現(xiàn)．它以前所未有的速度和廣度滲透到人類生活的各個領(lǐng)域．21世紀的公民在信息高度發(fā)展的社會里面對的是無法回避的數(shù)學(xué)知識、方法、思維方式的運用．所以社會對公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
8、也提出了越來越高的要求，也是對教育提出了更高的要求．因此在基礎(chǔ)教育改革中就要反映這些要求．唯有改革才能使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出未來所需的合格公民和優(yōu)秀人才．但課改不僅僅是一個理想的方案，更是一個系統(tǒng)的工程，一種復(fù)雜的實踐．由于我國多年的教育傳統(tǒng)與文化的制約、觀念更新的落后、教師素養(yǎng)的不足等各種實際因素的影
