美術(shù)案例分析趙妤妤

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1、《我的太陽》教學(xué)案例南關(guān)小學(xué)趙妤妤教材分析：　　《我的太陽》是一年級上冊的內(nèi)容，這一課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要了解太陽知識,及嘗試運用不同材料，表現(xiàn)太陽不同造型的一課，不同的材質(zhì)具有不同的美，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用各種各樣的身邊容易找到的材料，表現(xiàn)太陽，并升華對太陽的情感認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)?：1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點?：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。二、案例描述：1、為了上好《我的太陽》這一課，我特地選了一個陽光明媚的好日子。領(lǐng)著孩

2、子們來到操場上，立即感到渾身舒服。我微笑著問學(xué)生：“太陽出來了，你們高興嗎？”“高興！”他們異口同聲地問答。我又問：“你們?yōu)槭裁锤吲d，你們喜歡太陽嗎？”孩子們的情緒開始興奮起來了，七嘴八舌地告訴我喜歡太陽的理由：“太陽出來了，很舒服！”“太陽來了，感覺很暖和！”“太陽出來后，我們就可以盡情地玩嘍！”……我?guī)е麄冊陉柟庀伦杂傻乇闹?、跳著，體驗著陽光的明媚、太陽的溫暖。這充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，自然地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、要表現(xiàn)太陽，必須對太陽有所了解，“一個圈、幾條線”的程序化的表現(xiàn)方式顯然是不夠的。我先問學(xué)生：“你們知道有關(guān)太陽的知識嗎？”幾位課外知識面廣、課前

3、準(zhǔn)備充分的學(xué)生紛紛舉起小手，“我知道太陽是個大火球?！薄跋奶鞎r，太陽離我們近，所以感覺很熱；冬天時，太陽離我們比較遠(yuǎn)，所以感覺冷?！薄疤柺翘栂抵凶畲蟮男乔?！”……別看他們小，知道的可真不少?！?、我播放了《播種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，孩子們情不自禁地哼唱起來。我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都是不一樣的，請小朋友們想像一下你心目中的太陽是怎樣的？”小家伙們一下子圍在一起討論起來：“太陽應(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，長著白白的胡子?！薄疤栂駤寢尩哪?，很親切?！薄拔蚁Ｍ幸粋€綠色的太陽，保護我們的環(huán)境”……。我高興地稱贊他們說得真棒，很有想

4、象力。接著，我們從三方面入手，自由地想像屬于自己的太陽。一是太陽的形狀?？梢允悄阆矚g的人、動物或植物，甚至其他事物的形狀，然后思考怎樣才能把太陽的形狀畫得符合自己的想像，又讓別人看得出來是太陽。二是太陽的光芒。太陽的光芒是最美麗的，可以形式多樣、千姿百態(tài)的。如春天的太陽可以用鮮花和綠葉來裝飾；擬人的太陽可以用人物的頭發(fā)來表現(xiàn)；傍晚的太陽可以給他披上一件五彩的霞衣等等。三是太陽的顏色。太陽光的顏色本身就不是一種紅色，而是彩虹的顏色，所以你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想像的太陽就可以大膽地用色加以裝飾表現(xiàn)。4、在《播種太陽》的優(yōu)美歌聲中，小朋友們個個興致勃勃地在創(chuàng)造自己的“

5、太陽”。我巡視了一圈，看到很多學(xué)生將自己的“太陽”裝點得十分新奇、漂亮，而且各具特色，我心中欣喜若狂。將小朋友們的“太陽”貼至黑板，發(fā)動學(xué)生積極地互相交流、評議：誰的“太陽”最吸引人？誰的“太陽”最可愛？誰的“太陽”最漂亮？……孩子們興趣盎然、暢所欲言。三、案例分析：通過理性的分析，根據(jù)一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，從學(xué)生的體驗和感受出發(fā)，經(jīng)過師生互動的探索分析，進入自由想像和創(chuàng)作的過程，之后進行個性化的展示活動，使學(xué)生充分體驗創(chuàng)造成功的喜悅。這完全符合一年級學(xué)生對事物的認(rèn)知感受和想像創(chuàng)造特征。值得注意的是在教學(xué)過程中，根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我在每一個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了

6、一些與眾不同的教學(xué)方法和策略，使得這節(jié)課變得醇厚、豐滿而更有分量。我想：有時候，教學(xué)的突破點可能就在于這些不經(jīng)人注意的小舉措上。四、反思評論：“體驗、探索、想象”是我上這節(jié)課的設(shè)想，學(xué)生們通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)了學(xué)生對太陽的熱愛之情，激起了學(xué)習(xí)興趣。兒童年齡小，閱歷淺，見識少，有時侯不知道該畫些什么，如果只是簡單的放任自流，也不會取得理想的效果，往往讓孩子喪失學(xué)習(xí)信心。我鼓勵孩子大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，我耐心地傾聽，充分地肯定，老師一句贊賞的話能使孩子信心倍增。學(xué)生的想像力雖說是天生的，但要求想得有意義、有意思，就

7、必須正確的啟發(fā)與指導(dǎo)，使他們從生活中得到切實的體驗，并將活動中的感悟表現(xiàn)出來，多想、多練，這樣才能達到熟能生巧的程度。