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1、課題：色彩明度漸變教學內容色彩明度漸變教學目標1、通過學習色彩的明度及明度漸變的知識，使學生理解什么是明度，什么是明度漸變，并了解明度是所有色彩都具備的屬性。2、通過調色練習，掌握明度漸變的調色方法，體會漸變的繪制要領。3、體驗明度漸變所產生的縱深感、節(jié)奏感和立體感，引發(fā)學生學以致用的興趣，能運用明度漸變的方法創(chuàng)作圖案畫，裝飾生活，提高學生的觀察能力、分析能力和色彩表現(xiàn)能力，讓學生感受用色彩裝點生活的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。教學重點、難點重點：認識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調色方法。難點：掌握明度漸變的調色技巧，繪制富有趣味的
2、明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活。教學準備水粉顏料、水粉筆（或毛筆）、調色盤、抹布教學過程教學改進一、游戲導入1、游戲一：找原色、間色展示一組彩色氣球（紅、黃、藍、橙、綠、紫），引發(fā)學生學習興趣。設問：上學期我們學習了原色和間色的知識，這些氣球中，哪些氣球的色彩是原色，哪些是間色，你能告訴大家嗎？2、游戲二：找明暗a．這些氣球中，哪個氣球的色彩看起來最明亮？哪個看起來最暗？b．除去黃色的氣球，哪個氣球最亮？c．除去紫色的氣球，哪個氣球最暗呢？d．剩下的兩個氣球，哪個亮，哪個暗呢？根據學生的回答，依次出示相應的氣球。3、游戲三：排色游戲現(xiàn)在
3、，我們把這些氣球按顏色的深淺排隊。你能將氣球按從淺到深或從深到淺的順序排排隊嗎？（請學生到講臺來擺放氣球）4、小結：原來色彩也是有明暗的。二、講授新知，實驗探究1、明度的概念——色彩是有明暗的，我們把色彩的明亮程度叫色彩的明度。明度是全部色彩都具有的屬性，任何色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關系來思考，如我們素描、黑白照片等，學生欣賞（課件展示）2、體驗游戲：墨鏡看世界所有色彩真的都可以還原成明度關系嗎？讓我們來試試看a．體驗一：帶上你的墨鏡，看看我們的教室，看看身邊的同學，看看你的美術書，透過墨鏡，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？教師總結：墨鏡
4、里的世界雖然失去了絢爛的色彩，卻呈現(xiàn)出層次豐富的黑白灰，這樣看來，所有的色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關系。b．體驗二：戴上墨鏡看看剛才“排好隊”的氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、實驗探究教師提出問題，請學生通過實驗的方法找出問題的答案。小組合作進行實驗，一部分小組解決問題a和c，另一部分小組解決問題b和d。a．實驗一：①提出問題：怎樣使杯中水的色彩變淺？（課前已準備染好色的水的杯子）②小組實驗探究并進行討論，得出結論。③小結：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里加白色顏料或加水。④小組派代表闡述經過實驗并討論后得出的結論，并將實驗結果展示給全班。
5、b．實驗二：①提出問題：怎樣使杯中水的色彩變暗？（課前已準備染好色的水的杯子）②小組實驗探究并進行討論，得出結論。③小結：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里加黑色顏料。④小組派代表闡述經過實驗并討論后得出的結論，并將實驗結果展示給全班同學。c．實驗三：①提出問題：怎樣使這組杯中水的色彩逐漸地、有規(guī)律地變淺。（每組放置三個裝有相同色彩的水的杯子）②小組實驗探究并進行討論，得出結論。③小結：在色彩中逐步加大白色的分量，色彩就會逐漸地變淺，白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。④小組派代表闡述實驗結果，并將實驗結果進行展示。d．實驗四：①提出問題：怎樣
6、使這組杯中水的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。（每組放置三個裝有相同色彩的水的杯子）②小組實驗探究并進行討論，得出結論。③小結：在色彩中逐步加大黑色的分量，色彩就會逐漸地變淺，黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。④小組派代表闡述實驗結果，并將實驗結果進行展示。4、欣賞感受，體味美感a．明度漸變的概念在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我們在各種色彩中逐漸加入白或黑，這些色彩就會產生明暗的有序變化，這種色彩深淺的逐漸變化我們稱之為色彩的明度漸變。這就是我們所要學習的色彩知識-----明度漸變。b．欣賞明度漸變作品。教師談話：讓我們一起感受明度漸變的圖案
7、美、秩序美、造型美、色彩美……這里老師收集了一些美麗的圖片，請同學們欣賞。（播放課件，教師稍作解說）c．賞析學生作品。教師談話：剛才我們欣賞了藝術家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收?，F(xiàn)在我們一起來看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)。5、教師示范，技法練習a．教師在投影儀上演示：在紅色顏料里逐步添加白色，每添加一次白色并調勻后，即在白紙上涂好，逐步形成以紅色為基調的明度序列。邊講邊演示：①顏色一次要調出足夠的量，最好能調成奶油狀。②水分要控制好，不要加太多的水。③顏色調勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。提醒學生：每次加入的白色顏料的量
8、應近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。b．技法練習：同桌兩人為一組以同一色相為基調，進行明度漸變的調色練習，一人做使色彩逐漸變淺的練習（加白
