群眾歌曲與藝術(shù)歌曲

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1、群眾歌曲與藝術(shù)歌曲一、教學(xué)目標(biāo)1、能認真聆聽《我愛你，中國》，《馬賽曲》等四首聲樂作品，理解作品在特定歷史條件下對社會所起的藝術(shù)影響。2、能自己判斷和區(qū)別群眾歌曲與藝術(shù)歌曲，能簡述它們不同的藝術(shù)特征。二、教學(xué)重點：判斷群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。教學(xué)難點：理解群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特征。三、教學(xué)方法及手段方法：啟發(fā)、視聽、對比、討論手段：多媒體課件輔助教學(xué)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、聽賞歌曲《水調(diào)歌頭》，討論歌曲的名稱？（師）：同學(xué)們，剛才大家欣賞的是北宋蘇軾的《水調(diào)歌頭》，詩歌朗誦固然能表達人們的情誼，但配上音樂的詩歌更能將情感表達得暢快淋漓。這種音樂與詩歌交

2、融的例子早在春秋時期就有亦吟亦唱的《詩經(jīng)》、東漢的《相和歌》等，到了近代，人們已經(jīng)善于采用一種固定的音樂與詩歌融為一體的樣式來表情達意了，這種固定樣式就是歌曲。2、關(guān)于歌曲體裁向?qū)W生提問：（對小學(xué)、初中知識的簡單回顧）提問：剛才大家欣賞的《水調(diào)歌頭》它的歌曲體裁？（師）獨唱歌曲、抒情歌曲、通譜歌曲等。除以上歌曲體裁外，我們今天來學(xué)習(xí)兩類不同的聲樂體裁——群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認真聆聽《我愛你，中國》，《馬賽曲》等四首聲樂作品，理解作品在特定歷史條件下對社會所起的藝術(shù)影響。2、能自己判斷和區(qū)別群眾歌曲與藝術(shù)歌曲，能簡述它們不同的藝術(shù)特征

3、。(三)自主學(xué)習(xí)：1、什么是群眾歌曲？2、什么是藝術(shù)歌曲？群眾歌曲：群眾歌曲的內(nèi)容大多與政治、社會生活有關(guān)，它體現(xiàn)人民群眾的理想和愿望，反映人民對社會生活的關(guān)心。群眾歌曲的曲調(diào)以雄壯豪邁的居多，音域不太寬廣，結(jié)構(gòu)亦不復(fù)雜，歌詞一般通俗簡練，易于上口。群眾歌曲絕大多數(shù)是創(chuàng)作歌曲，也有根據(jù)民歌填詞的。群眾歌曲又可按題材內(nèi)容分為工人歌曲、士兵歌曲、學(xué)生歌曲、節(jié)慶歌曲等。演唱形式一般分為齊唱或輪唱，亦用合唱形式，有無伴奏均可。群眾歌曲的產(chǎn)生和發(fā)展，與近現(xiàn)代的革命斗爭緊密相關(guān)。如：《義勇軍進行曲》、《畢業(yè)歌》、《在太行山上》、《游擊隊歌》、《大刀進行曲》、《中國人民

4、解放軍進行曲》、等。藝術(shù)歌曲：藝術(shù)歌曲是18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行的一種抒情歌曲的通稱。其特點是歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，曲調(diào)表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手段與作曲技法比較復(fù)雜，伴奏占重要地位。中國作曲家也寫有大量的藝術(shù)歌曲，趙元任的《教我如何不想他》、黃自的《思鄉(xiāng)》、青主的《我住長江頭》，賀綠汀的《嘉陵江》上都是優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。（四）聽賞歌曲：1、《我愛你，中國》《我愛你，中國》是電影《海外赤子》的插曲，作于1980年。歌曲通過對祖國美麗山河的細膩描繪，充分表現(xiàn)了海外兒女熾熱的愛國之心。歌詞清新秀麗，旋律寬廣舒展、優(yōu)美深情，具有強烈的藝術(shù)感染力。欣

5、賞完后提問（討論）（1）歌曲誕生在什么時期？（2）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術(shù)歌曲？2、《馬賽曲》《馬賽曲》誕生在法國資產(chǎn)階級大革命時期，作于1792年4月，原名《萊茵軍戰(zhàn)歌》。同年夏天，馬塞市救國義勇軍唱著這支歌挺進巴黎，因此改稱《馬賽曲》。它是法國大革命的象征，并對以后的歷次歐洲革命產(chǎn)生了巨大影響。1795年正式定為法蘭西共和國國歌。欣賞完后提問（討論）（1）歌曲誕生在什么時期？是哪國國歌？（2）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術(shù)歌曲？3、《年輕的朋友來相會》這首歌創(chuàng)作于1980年夏。歌曲采用主、副歌的形式，音樂語言近似口語，節(jié)奏輕快、簡潔。三拍子的交替出現(xiàn)使節(jié)奏富

6、有內(nèi)在的變化與活力。歌曲的風(fēng)格輕快、灑脫，表現(xiàn)了20世紀(jì)80年代新一輩青年的理想和抱負。特別后面那舒展而略帶俏皮的問答句，生動地表現(xiàn)了年輕人充滿自信、力爭上游的精神面貌，極富情趣。欣賞完后提問（討論）（1）歌曲產(chǎn)生于哪個年代？曲作者是誰？（2）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術(shù)歌曲？為什么？互動地帶：教師把《年輕的朋友來相會》第一段歡快活潑的旋律和學(xué)生共同感受體驗。（注意旋律和歌詞的結(jié)合）4、《菩提樹》《菩提樹》是舒伯特的六百多首藝術(shù)歌曲中比較著名的一首，是舒伯特1827年根據(jù)德國詩人威廉.謬?yán)盏脑娮V寫的聲樂套曲?！镀刑針洹肥恰抖谩分械牡谖迨仔∏！八囆g(shù)歌曲”是

7、舒伯特創(chuàng)作中的重要體裁。他一生創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，其歌詞許多是選自歌德、席勒、海涅等著名詩人的詩作。他首次將藝術(shù)歌曲的潛能充分挖掘，使這種體裁成為極富表現(xiàn)力的一種音樂形式，因而被譽為“歌曲之王”。舒伯特寫了兩部聲樂套曲：《美麗的磨坊姑娘》和《冬之旅》。這兩部聲樂套曲都是以失意的流浪者為題材的欣賞完后提問討論：（1）歌曲的曲作者是誰？（2）歌曲出自于哪部聲樂套曲？（3）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術(shù)歌曲？為什么？(五)鞏固群眾歌曲與藝術(shù)歌曲的有關(guān)知識群眾歌曲與藝術(shù)歌曲比較體裁內(nèi)容音樂表現(xiàn)手段歌詞伴奏演唱要求藝術(shù)歌曲由於歌詞都是采用名詩人的作品(如歌德等大師)

8、，所以內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價值較高。歌曲根據(jù)原詩含義及原詩的抑揚頓挫等進