計算機硬件系統(tǒng)的組成

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1、計算機硬件系統(tǒng)的組成說課稿大竹縣職業(yè)中學羅炯尊敬的各位評委、各位同仁：大家好！今天我說課的內(nèi)容是由電子工業(yè)出版社：韓雪濤、楊普照老師主編的《計算機裝配、調(diào)試與維修》第二章第一節(jié)計算機系統(tǒng)的組成。接下來我從六個方面來進行我的說課。一、說教材(一)、教材的地位(二)、教學目標根據(jù)對本課教學內(nèi)容的分析，結(jié)合學生實際學習需求，制定如下教學目標：了解計算機系統(tǒng)的結(jié)構及組成部分的名稱和作用。知道什么是計算機軟件，計算機硬件；了解它們的作用及其相互關系。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象國和探索精神。(三)、教學重難點1

2、：重點、①了解計算機系統(tǒng)的結(jié)構及各組成部分的名稱和作用。②了解計算機系統(tǒng)組成各部分的關系。2：難點、計算機系統(tǒng)的結(jié)構及各組成部分。二、說教學對象本節(jié)課的教學對象是中職一年級學生，他們有的特點很明顯，從知識結(jié)構來看，學生普遍只會一些簡單的操作，如瀏覽網(wǎng)頁和玩游戲等，對軟件的使用和理論知識掌握較少，心理上來講，剛好處于青春期，好奇心強，渴望得到老師的認同，并且注意在學生遇到問題時用情感激勵法來鼓勵學生克服困難，勇于探索的精神。三、說教學策略首先我創(chuàng)設了學習情景，通過情景導學和啟發(fā)式教學，講練結(jié)合，結(jié)合自主探究學

3、習模式，以教師為主導，創(chuàng)設學習情境和任務，以課件和生活實例為輔助，調(diào)動學生積極性，完成任務，學用結(jié)合，以學生為主體，親身感受體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程。四、教學媒體的選擇硬件設備：教學電腦軟件資源：課件的準備五、說教學過程1：創(chuàng)設情景，導入新課大家看過這2部電影沒有，《人工智能》《機械公敵》，哪位同學能講講電影大概……，講的都是機器人的事，機器人想擁有人一樣的思想和感情。機器人都是與電腦程序有關的。它的本質(zhì)就是一臺電腦，我們今天就來對照一下人和電腦。搞清楚邏輯關系，說不定，某天我們班上的同學也會成為機器人研發(fā)大軍的

4、一員。2：以對比促進理解，點撥難點大家都知道，計算機又稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的作用，首先要了解人體（計算機）各部位的功能（主觀上）。CPU像大腦，負責所有相關事物的判斷與實際處理A:RAM+硬盤，如同人的記憶一樣，將外界所接收到的信息或者經(jīng)驗存儲起來，供CPU思考用。B:顯卡+顯示器，經(jīng)過CPU/GPU的處理，將一些信息通過五官或者其它表情方式傳導出來。C:鍵鼠、網(wǎng)卡，如同人的四肢操縱著人體與外界環(huán)境的互動。D:主板，人體的軀干大平臺，

5、其它的一些器官都直接或間接連接。3、通過多媒體課件展示計算機硬件系統(tǒng)的相關部件以及連接方式。六、板書設計人計算機大腦CPU,存儲器肉體/骨架主板神經(jīng)/血液操作系統(tǒng)思想/靈魂其它應用軟件四肢五官心臟鍵、鼠,網(wǎng)卡等顯示器電源晶振