論文 活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)

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1、區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)[摘要]區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育話動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成發(fā)展和提高，同時(shí)，區(qū)域活動(dòng)能據(jù)供給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動(dòng)。[關(guān)鍵字]如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)及在區(qū)域活動(dòng)中給予指導(dǎo)？一、區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要安全、衛(wèi)生、互不干擾。1、安全：消除一切隱患，如：區(qū)域的桌椅柜子要平穩(wěn)；活動(dòng)材料以木質(zhì)、塑料為主；美工區(qū)的剪刀不能過尖或過鈍；大型積木不要堆放過高；墻面固定宜用雙面膠帶，不要用針和釘；活動(dòng)區(qū)域內(nèi)如需要掛置的東西最好用塑料鉤代替。良好的

2、學(xué)習(xí)環(huán)境首先應(yīng)該安全。2、衛(wèi)生、用眼睛較多的活動(dòng)應(yīng)安排在靠窗的地方，如：語言角、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)，不要讓幼兒坐在采光不好的地方或背光坐著。3、互不干擾：有些區(qū)域活動(dòng)量小。需要安靜，如圖書區(qū)、益智區(qū)、編織區(qū)等；有些則比較熱鬧，容易喧嘩，如角色扮演區(qū)、構(gòu)建區(qū)等，這兩類這類活動(dòng)區(qū)最好離遠(yuǎn)一些，以滿足某區(qū)域?qū)Α鞍察o”的需要。二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)要為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料。1、材料要有二層次，為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會條件。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次的幼兒，不能簡單，也不能都復(fù)雜。比如：幼兒學(xué)習(xí)使用筷子，我們分層次投放了材料：為能力強(qiáng)的幼兒投放紅豆

3、、綠豆；為能力中等的幼兒投放蠶豆、花生；為能力弱的不太會用筷子的幼兒投放海綿塊、木頭珠。2、材料要有計(jì)劃性，由易到難，循序漸進(jìn)。比如涂色活動(dòng)剛進(jìn)行時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┑氖翘O果，然后提供香蕉的顏色，最后是葡萄的顏色。涂面面積由大變小，要求幼兒不出輪廓地涂色，難度增加。3、充分利用當(dāng)?shù)刭Y源和廢舊材料。在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)盡量從本地、本班的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源和廢舊材料，這樣不僅可以節(jié)省資金，有時(shí)還會取得意想不到的教育效果。如：角色區(qū)里的許多用具都是利用廢舊制作而成，酸奶瓶制作的電吹風(fēng)；易拉罐加工的廚房炊具；果凍盒制成的大吊燈等等都深受幼兒喜愛，也萌發(fā)了他們

4、；用廢舊物品自制玩具的興趣。三、活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)當(dāng)前教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要。1、根據(jù)當(dāng)前教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。幼兒剛?cè)雸@時(shí)，情緒狀態(tài)不穩(wěn)定，我們的目標(biāo)是減少幼兒緊張的心里。使他們喜歡幼兒園，于是我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娛樂區(qū)，提供各種形象化。象化玩具，三歲幼兒還及具備各種構(gòu)建材料的能力，對幼兒吸引力很大的還是那些各種造型、有聲響的電動(dòng)玩具，女孩則喜歡絨毛玩具，抱在懷里愛不釋手，此類玩具具有柔軟，舒適的手感，在幼兒情緒穩(wěn)定之后，我們撤下了娛樂區(qū)，根據(jù)新的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域。2、根據(jù)幼兒的興趣需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。在游戲活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)女孩喜歡把插片插得滿頭都是

5、，還說“媽媽洗完頭就會用發(fā)卷卷頭發(fā)，干了就把頭發(fā)卷一拆，頭發(fā)卷卷的可漂亮了”。其他小朋友也跟著說：“我也卷，我也卷”。“我寶寶的頭發(fā)長了怎么辦”“我當(dāng)理發(fā)”。根據(jù)幼兒從家里拿來的各種洗發(fā)水的空瓶子和小梳子，小刷子等物品，或利用幼兒喝完的樂百氏小瓶制成電吹風(fēng)、卷發(fā)器，由于理發(fā)店店是幼兒提出的，充分滿足幼兒的愿望和需要，因此幼兒在活動(dòng)區(qū)域游戲中不僅興趣濃，而且人際交往、語言等多方面能力得到了主動(dòng)發(fā)展。四、活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)要有與之相適應(yīng)的規(guī)則。俗話說得對：“沒規(guī)矩，難成方圓”。任何活動(dòng)的順利開展，都必須有一定的規(guī)矩做保障。活動(dòng)區(qū)域也不例外。雖然他是幼兒自由活動(dòng)的場所，

6、但自由并不代表放任，為所欲為，而應(yīng)該是在充分理解和掌握規(guī)則之后的一種自由性。1、限制人數(shù)的規(guī)則活動(dòng)區(qū)域游戲經(jīng)常會出現(xiàn)眾多幼兒擁擠在一個(gè)區(qū)域里，而其他活動(dòng)區(qū)域冷冷清清這種現(xiàn)象。為了限制每個(gè)活動(dòng)區(qū)域的人數(shù)，我們制定出現(xiàn)規(guī)則，小班為“掛牌制”，每人進(jìn)區(qū)時(shí)取下小牌掛在脖子上，出區(qū)時(shí)放回原處，這樣活動(dòng)區(qū)域有無空額一目了然，中班采用“圖示制”，在每個(gè)郭東區(qū)域都貼有象征人數(shù)的小花，如構(gòu)建區(qū)域限制6人玩，門口就貼上6朵小花，也培養(yǎng)了幼兒數(shù)數(shù)能力；大班用“數(shù)字制”。用數(shù)字卡明確表示該區(qū)的人數(shù)。1、使用材料的規(guī)則。對于玩具用完貨如何收拾，可在玩具柜上貼上標(biāo)志，一把剪刀的圖形告訴幼

7、兒，這是放剪刀的地方，貼著紅色的筆筒表示這里是放紅顏色鉛筆的……這樣做還能起到教幼兒學(xué)習(xí)對應(yīng)分類的作用。對于變換活動(dòng)區(qū)域的幼兒，一定要收拾好自己玩過的材料，才能進(jìn)入下一個(gè)區(qū)域，每天值日生負(fù)責(zé)檢查、整理。四、惠東區(qū)域的創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)區(qū)域中，教師是觀察者、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助指導(dǎo)，這種指導(dǎo)分為顯性指導(dǎo)和隱性指導(dǎo)。1、顯性指導(dǎo)教師在幼兒游戲中起著組織作用，導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用，這些作用表現(xiàn)出來，人們稱之為“顯性”作用。但活動(dòng)區(qū)域游戲是孩子們自己的事，如果教師作用太突出，完全處在一種主導(dǎo)，主動(dòng)、主持的地位，孩子們會索然無味

8、，甚至完全失去興趣，所以活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)較