音樂課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計任黎黎

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1、音樂課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容１、歌曲《打花巴掌》２、活動《童謠說唱會》。教學(xué)目標(biāo)１、讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠，同時通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。２、活動《童謠說唱會》，通過童謠說唱會這個形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學(xué)重難點:在教學(xué)中，重點學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運用到拍手游戲中，同時培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)Ω枨M(jìn)行再創(chuàng)。教具準(zhǔn)備：多媒體、游戲道具、電子琴……　教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?/p>

2、師：今天，老師要帶大家一同走進(jìn)音樂快樂四十分。首先咱們一起來玩?zhèn)€游戲吧。老師先不告訴你游戲的名字，請大家來猜猜播放課件：《丟手絹》師：什么游戲呢？（丟手絹）看來這是一首在兒童中間很流行的歌謠啊。象這種流傳于兒童中間的歌謠，它與兒歌合稱為童謠。接下來，我們就一起來玩《丟手絹》游戲吧。老師先給大家講一下游戲規(guī)則：（1）、被“抓”到的同學(xué)，要給我們大家說或唱一個童謠。（2）、實在想不出童謠的同學(xué)請到老師電腦上摘一個蘋果，看看它后面是一首什么樣的童謠，你來讀或唱給大家聽聽。準(zhǔn)備的謠課件：《世上只有媽媽好》、《一分錢

3、》、《別說我小》、《小小的船》……設(shè)計意圖：激趣——這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲的方法導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，直觀的讓學(xué)生接觸更多的童謠，活躍課堂氣氛。二、講授新課：（一）讀童謠（1）師：好玩嗎？快樂的童謠游戲引來了北京小朋友，那同學(xué)們想不想看看，他們怎樣玩童謠游戲的？課件：《打花巴掌》歌曲范唱。（2）師：你們能看出來，他們在玩的什么游戲嗎？（拍手游戲）那你知道他們把這拍手游戲起名叫什么嗎？（打花巴掌）（3）師：對，這首兒歌的名字就叫做《打花巴掌》。這是一首流傳在北京地

4、區(qū)的傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人面對面圍成一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，說著合轍壓韻的順口溜，通俗易懂，朗朗上口，是孩子們非常喜歡的兒歌游戲。那么我們現(xiàn)在就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。（4）請同學(xué)們先跟老師一起按節(jié)奏熟悉一下歌詞吧。咱們可要比一比，誰的小腦袋最靈，記性最好，最先記下歌詞哦。（師領(lǐng)讀前兩段歌詞）（5）你能嘗試自已按節(jié)奏接著讀后兩段的歌詞嗎？（6）我提問，你來答——（一月一？二月二？三月三？四月四？）（二）學(xué)唱童謠（1）同學(xué)們可真聰明，這么短的時間就記下了北京小朋友的拍手游戲內(nèi)容，那

5、就讓我們和他們一起來歌唱吧。（再聽歌曲范唱）（2）你能看出這首歌曲與你以往所學(xué)的歌曲有什么不同之處嗎？（這是一首具有典型說唱風(fēng)格的北京兒歌。）（3）在這首歌曲當(dāng)中，除了有讀的部分還有一些唱的部分。那么，你們知道他們唱的是什么嗎？他們是去干什么嗎？（采花）（4）哦，原來他們是要到山上采花啊。我們來看看他們都采到哪些花？你認(rèn)識這些花嗎？咱們一起來認(rèn)識一下吧。課件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花……（5）這么美的花，咱們也來采幾朵吧（6）請同學(xué)們聽著（音樂范唱），隨老師邊唱邊做動作。（7）老師看到有的

6、同學(xué)早就急不可待，躍躍欲試的想表演呢。那老師就請兩個小朋友來帶大家一起邊唱邊采花吧。（8）請同學(xué)們隨教師彈琴完整的演唱歌曲。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中。教師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲曲譜與讀童謠中的不同——多了唱的部分。然后啟發(fā)學(xué)生理解歌詞，認(rèn)識各種花的形狀及習(xí)性。既滿足了學(xué)生的好奇心，也拓展了他們的自然知識。按節(jié)奏讀歌詞，由學(xué)生帶動大家進(jìn)行簡單的形象化表演，既淡化了歌曲的難度，也極大的激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。使課堂氣氛熱情融洽。（三）歌曲創(chuàng)作：師：剛才我們用讀童謠、唱童謠的方法表現(xiàn)了這首歌曲，那么同學(xué)們還有沒有更好的方法

7、來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌表演、跳皮筋、拉大鋸、編花籃、歌詞創(chuàng)編……（教師指導(dǎo)學(xué)生用他們創(chuàng)編的歌詞集體演唱）設(shè)計意圖：學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅信他們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個機(jī)會，你會收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，旨在開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。并通過孩子們喜聞樂見的童謠形式，激發(fā)他們的參與意識，潛移默化中進(jìn)一步鞏固了歌曲教學(xué)。（四）童謠說唱會師：精彩的童謠給我們的童年帶來了很多的快樂，也讓我們學(xué)到了很多做人的道理與知識。（愛祖國、愛生活、愛自然、

8、行為美、心靈美、講禮貌……）每首童謠都生動而富于想象。老師這兒也收集了一些好聽的經(jīng)典童謠。咱們一起來欣賞一下。試試你會唱幾首？？課件展示：童謠《找朋友》、《小兔子乖乖》、《拔蘿卜》……看來這些童謠同學(xué)們可真是很熟悉啊。那你還了解、會唱哪些外國童謠？我們一起再來聽一聽，看一看，唱一唱吧？課件展示：英國兒歌《兩只老虎》、美國兒歌《祝你生日快樂》朝鮮兒歌《小白船》設(shè)計意圖：通過展示收集的兒童耳聞目睹的童謠課件，進(jìn)一步鞏