黃春鳳理解文中重點(diǎn)句子的含義(教案)[1]

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)：理解文中重要句子的含義一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會找文中關(guān)鍵句。2、學(xué)會理解文中關(guān)鍵句的方法：抓住句子中的關(guān)鍵性詞語；聯(lián)系上下文來理解；從修辭手法上去理解；聯(lián)系生活實(shí)際來理解等二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住句子中的關(guān)鍵性詞語；聯(lián)系上下文來理解；從修辭手法上去理解；聯(lián)系生活實(shí)際來理解等三、課時：1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)課文的時候，我們總會發(fā)現(xiàn)有許多特別的句子，或是蘊(yùn)含深刻的含義，或是運(yùn)用了特殊的表達(dá)方法，或是句式結(jié)構(gòu)不同尋?！@些句子在課文中起到了關(guān)鍵的作用，今天我們就來學(xué)習(xí)如何找到這些句子，并學(xué)習(xí)理解這些句子的方法。（二）學(xué)會找關(guān)鍵句：（1

2、）找關(guān)鍵句子的一般性特點(diǎn)：所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。1、內(nèi)容上看，不同層次的中心句：統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）社科文直接表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子；自然類揭示事物重要屬性，說明事理的句子；文學(xué)類表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子。位置：往往處于文首或文末。此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。2、結(jié)構(gòu)上，串聯(lián)文章的句子能夠彰顯出文章脈絡(luò)層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句（承上啟下）、脈絡(luò)句。3、表達(dá)上富有特色，使用某種修辭表達(dá)技巧、內(nèi)涵較為豐富的句子。4、結(jié)

3、構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。（2）理解關(guān)鍵句所謂理解關(guān)鍵句子，它包括三層次意思：1、表層意義，即字面意義。2、句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。3、句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。（3）常見的命題形式有在考試的時候，這些句子會以什么樣的形式進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)兀?、結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含義。2、從文中看，某句指的是什么？3、依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。4、理解句子的意思，分析作用。5（三）理解重要句子的方法1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。2、聯(lián)系上下文來理解。3、從修辭手法上去理解。4、聯(lián)系生活實(shí)際來理解。（四）

4、具體例子1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語《懷念母親》我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！皭澩姨臁?，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想?！陡F人》但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時的心情

5、，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力?！段ㄒ坏穆牨姟肺业哪橆D時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。這句話真實(shí)地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理?！拔摇毕Ｍ约耗茉谶@優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭氣，那聲音“覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里”；不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個“一定”，強(qiáng)調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我”的沮喪。說明“我”又一次失去了自信?！吨挥幸粋€地球》人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源

6、，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。2、聯(lián)系上下文來理解《只有一個地球》“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”5這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著

7、萬物?！捌扑椤币辉~在這里是因各種原因造成的對地球的傷害的意思，這樣表達(dá)不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。《這片土地是神圣的》我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園?！吧綆n”指連綿的山。起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園?！渡倌觊c土》他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！八麄儭敝浮拔摇蓖?/p>

8、常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，整天關(guān)在高墻深院里，不能和