今天你修煉了嗎？

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1、“今天你修煉了嗎？”古宋幼兒園胡蘭近期我閱讀了郭元祥教授所著的《教師的20項修煉》。此書是“全國教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題項目成果，教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)必備讀本?！奔?xì)細(xì)研讀后覺得它是值得我們每位教師用一生去細(xì)細(xì)品讀的一本書，因為書中有太多知識需要我們?nèi)パ凶x去領(lǐng)會去反思去品悟。此書分為三篇“修煉教師形象”“精煉教師生活”和“錘煉教師專業(yè)”。從教師的服飾、教師的微笑、教師的語言、教師的習(xí)慣、教師的寬容等20個方面闡述了我們教師修煉的內(nèi)容，及修煉的必要性、迫切性，同時也告訴了我們?nèi)绾稳バ逕捥嵘约?，從而讓我們品行漸高、素質(zhì)精良、學(xué)識淵博、幸福人生

2、，成為具有百般的感動力、感化力、感召力的優(yōu)秀教師。下面就其中幾個方面簡單地和大家分享一下。一、服飾是信任的外衣馬克·吐溫說：“服裝建造一個人，不修邊幅的人在社會面前是沒有影響力的?！弊鳛橛變航處煟覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫娍蓯鄣挠變?，所以我們的著裝服飾也有著嚴(yán)格的要求，需簡潔明快得體大方，符合教師職業(yè)規(guī)范，切忌不修邊幅、吊帶衫、露臍裝、拖鞋或花哨的飾品，以免影響幼兒的注意力。教師衣著也反映了教師在教育活動中的角色差異，而且衣著本身可能影響教學(xué)效果。在體育游戲活動中教師的運動裝顯示出健康的美、運動的美。同時在活動設(shè)計中我們老師根據(jù)活動內(nèi)容穿著對應(yīng)服裝，教學(xué)效果一定要好，比

3、如在幼兒園大班健康教案《愛護(hù)牙齒》中，如果老師穿著白色服裝，打扮成醫(yī)生，一定會引起幼兒們的新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、愛的微笑幼兒們離開父母來到幼兒學(xué)習(xí)生活，對于陌生的新環(huán)境他們大多都顯得煩燥、不安、難過。而我們用微笑去接待第一個幼兒，讓他們感受到老師是友好的，是關(guān)心的，是寬容的。用微笑給幼兒營造一個寬松、和諧的氛圍，用微笑著鼓勵幼兒，用微笑陪伴幼兒的成長。微笑具有獨特的魅力，當(dāng)幼兒遇到困難時，我們用愛的微笑去鼓勵他們；當(dāng)幼兒遇到不順心的時候，我們用愛的微笑安撫他們；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點時，我們用愛的微笑贊許他們。我相信一定會得到非常好的效果。微笑傳遞著熱情、關(guān)

4、懷、溫暖、寬慰和親切。除了對幼兒們微笑，在面對家長、同事和其他任何人時，我們何不多一點微笑，笑一笑吧，讓我們用微笑贏得幼兒的喜愛，贏得家長的信任，贏得同事和他人的好感。三、教師的閱讀習(xí)總書記將閱讀的重要性總結(jié)為“三讓”：“讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！笔茄剑喿x是人們求知、立身的基本途徑,是進(jìn)步的階梯,是個人發(fā)展的精神源泉。據(jù)研究表明閱讀有助于刺激大腦的認(rèn)知能力，還能減輕壓力，增長知識，提高記憶力，提高寫作能力，加強專業(yè)素質(zhì)。如果不閱讀、不學(xué)習(xí)，則難以思想進(jìn)步、啟發(fā)智慧，更談不上當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師了。通過閱讀不僅能提高自己修為，

5、還能對幼兒起到榜樣示范作用。除此之外，我們還應(yīng)該尋求多種方式激發(fā)幼兒閱讀的興趣，引導(dǎo)他們讀書，也可以開辦幼兒讀書月活動，甚至可以把讀書月活動向家長社會進(jìn)行宣傳，讓讀書活動變成全民活動。四、教師的反思“教學(xué)反思是教師以教學(xué)活動過程為思考對象，對自己的某教學(xué)行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動?！苯虒W(xué)反思旨在引領(lǐng)我們“關(guān)注自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，分析問題與困惑、成功與失敗，進(jìn)一步提升教育教學(xué)智慧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量?！弊x了郭教授的書，我才醒悟，反思不僅僅局限于每一次的教學(xué)活動的成與敗。我們在教學(xué)活動中還要反思自己所扮演的角色，把轉(zhuǎn)變

6、思想，教師不再是領(lǐng)導(dǎo)者、表演者，而應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。尊重每一個幼兒的獨立人格，真誠地對待和尊重幼兒的個性及個體差異，建立伙伴型的師幼關(guān)系。隨著時代的發(fā)展，對教師的要求越來越高，因此我們還應(yīng)反思自身的綜合素質(zhì)。和幼兒一樣，我們也是學(xué)習(xí)者，正如前面所講的“教師的閱讀”。我們要有終身學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，同時還要有良好的心理素質(zhì)，幫助幼兒克服心理障礙。另外還要反思教與學(xué)的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以幼兒為本，教師的一切教學(xué)行為都應(yīng)該服務(wù)于幼兒。有了反思才能讓我們得到發(fā)展，才能得到提高。要“修煉教師形象，精煉教師生活，錘煉教師專業(yè)，成就教育人

7、生?！薄督處煹?0項修煉》無疑是一個不錯的選擇。它讓我的內(nèi)心一次次受到觸動，引導(dǎo)我不斷地修煉自己。相信你也能從中得到很多啟迪。今后讓我們每天問自己一句：“今天修煉了嗎？”