資源描述:
《關(guān)注學(xué)生情感體驗,煥發(fā)課堂生命力.》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、關(guān)注學(xué)生情感體驗,煥發(fā)課堂生命活力?關(guān)注學(xué)生情感體驗,煥發(fā)課堂生命活力?????????????????????——《看企鵝》教學(xué)反思榮成市特殊教育學(xué)校??姜脈蘭?《看企鵝》是一篇傳統(tǒng)課文,課文內(nèi)容較淺顯,跟學(xué)生的生活聯(lián)系較密切,難理解的句子較少。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、討論交流等形式,深入理解課文內(nèi)容。反思本節(jié)課的教學(xué),有如下幾個特點(diǎn)。一、情境創(chuàng)設(shè)??激發(fā)興趣在課前,我抓拍了幾張同學(xué)們在生活中的照片。上課一開始,我就播放這些照片,當(dāng)學(xué)生看到自己在操場上、樓梯上、宿舍門口你推我擠、不守秩序時,很有感觸,再結(jié)合課文中小光的行為,很快就把學(xué)生
2、帶進(jìn)了課堂。教學(xué)過程中我充分利用各種圖片再現(xiàn)學(xué)生生活,以熟悉的生活現(xiàn)象與生活場景來喚起他們相應(yīng)的閱歷,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。句子的學(xué)習(xí)也是由圖導(dǎo)句,形象記憶,加深了學(xué)生對句子的理解。尤其讓學(xué)生從生活實(shí)際入手,說、寫生活中親身體驗的事情,提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、拓展思維??培養(yǎng)能力本課我特別關(guān)注讓學(xué)生借助語言文字來表達(dá)自己的思想,提高與他人溝通、交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容后,我安排了語言拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié),讓學(xué)生說一說“如果你是小光,這個時候你會想些什么?做些什么?”,既開闊了學(xué)生的思維,又豐富了學(xué)生的語言,培養(yǎng)了能力。同時在這個過程中,學(xué)生還受到了良好的思想教育。這樣就把課文內(nèi)容
3、與學(xué)生的實(shí)際生活很好地結(jié)合起來,較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、延伸生活??鞏固提高課堂上,我積極創(chuàng)設(shè)自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揚(yáng)個性、鞏固提高。本課將要結(jié)束的時候,我再次出示兩張同學(xué)們放假回家上車時的照片。熟悉的場景,顯明的對比,再結(jié)合課文內(nèi)容,讓學(xué)生說、寫語句通順的話。這樣的拓展訓(xùn)練,能很好地把聾校語文課堂的回歸生活落到實(shí)處。同時,也更好地把學(xué)生的語言發(fā)展、能力培養(yǎng)及養(yǎng)成教育有效地融合。另外本堂課的成功之處還有:教學(xué)內(nèi)容分配合理,和學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。教學(xué)中充分運(yùn)用直觀性原則,調(diào)動學(xué)生多種感覺,巧妙地、不失時機(jī)地讓學(xué)生去扮演角色,體驗角色情感,拉近了語文與生活
4、的距離,使學(xué)生能夠自覺地在生活中積累,在生活中運(yùn)用。本課的不足之處:1、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價過于單一,評價語言不夠豐富。沒能做到適時、準(zhǔn)確地評價學(xué)生,缺少了評價在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的激勵和導(dǎo)向作用。2、在本節(jié)課的討論交流等環(huán)節(jié),沒能做到真正放手讓學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)空間??偱抡n堂上完不成老師自己設(shè)計的教學(xué)任務(wù),沒能很好地深入到學(xué)生的探討、交流之中,合作式學(xué)習(xí)沒能充分運(yùn)用起來。再教設(shè)計:1、在教學(xué)過程中,某些環(huán)節(jié)的分層教學(xué)可以再設(shè)計的更細(xì)致一些。2、在今后的教學(xué)過程中,老師一定要敢于放手,巧于放手,讓學(xué)生自主的去實(shí)踐,去思考,去質(zhì)疑。這樣即解放了老師,發(fā)展了學(xué)生,也能使聾校語文課堂越來越有效,越來越
5、精彩。????????????????????——《看企鵝》教學(xué)反思榮成市特殊教育學(xué)校??姜脈蘭?《看企鵝》是一篇傳統(tǒng)課文,課文內(nèi)容較淺顯,跟學(xué)生的生活聯(lián)系較密切,難理解的句子較少。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、討論交流等形式,深入理解課文內(nèi)容。反思本節(jié)課的教學(xué),有如下幾個特點(diǎn)。一、情境創(chuàng)設(shè)??激發(fā)興趣在課前,我抓拍了幾張同學(xué)們在生活中的照片。上課一開始,我就播放這些照片,當(dāng)學(xué)生看到自己在操場上、樓梯上、宿舍門口你推我擠、不守秩序時,很有感觸,再結(jié)合課文中小光的行為,很快就把學(xué)生帶進(jìn)了課堂。教學(xué)過程中我充分利用各種圖片再現(xiàn)學(xué)生生活,以熟悉的生活
6、現(xiàn)象與生活場景來喚起他們相應(yīng)的閱歷,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。句子的學(xué)習(xí)也是由圖導(dǎo)句,形象記憶,加深了學(xué)生對句子的理解。尤其讓學(xué)生從生活實(shí)際入手,說、寫生活中親身體驗的事情,提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、拓展思維??培養(yǎng)能力本課我特別關(guān)注讓學(xué)生借助語言文字來表達(dá)自己的思想,提高與他人溝通、交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容后,我安排了語言拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié),讓學(xué)生說一說“如果你是小光,這個時候你會想些什么?做些什么?”,既開闊了學(xué)生的思維,又豐富了學(xué)生的語言,培養(yǎng)了能力。同時在這個過程中,學(xué)生還受到了良好的思想教育。這樣就把課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活很好地結(jié)合起來,較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、
7、延伸生活??鞏固提高課堂上,我積極創(chuàng)設(shè)自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揚(yáng)個性、鞏固提高。本課將要結(jié)束的時候,我再次出示兩張同學(xué)們放假回家上車時的照片。熟悉的場景,顯明的對比,再結(jié)合課文內(nèi)容,讓學(xué)生說、寫語句通順的話。這樣的拓展訓(xùn)練,能很好地把聾校語文課堂的回歸生活落到實(shí)處。同時,也更好地把學(xué)生的語言發(fā)展、能力培養(yǎng)及養(yǎng)成教育有效地融合。另外本堂課的成功之處還有:教學(xué)內(nèi)容分配合理,和學(xué)生的生活密切聯(lián)系,教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的