國培心得 宜昌洪銘

國培心得 宜昌洪銘

ID:37309636

大小:27.00 KB

頁數(shù):3頁

時間:2019-05-21

國培心得   宜昌洪銘_第1頁
國培心得   宜昌洪銘_第2頁
國培心得   宜昌洪銘_第3頁
資源描述:

《國培心得 宜昌洪銘》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、來之不易倍感珍惜2014年10月10日,因?qū)W校工作需要,我代替組內(nèi)教師參加湖北省國培。幾天來,通過聽專家、教授和一線教授級教師的講座,結(jié)合自已從教以來的經(jīng)驗,我深深地認識到作為一個體育老師所肩負的責任和面臨的挑戰(zhàn)。下面我說一說學習的感受:????一、體育教師首先必須有飽滿的熱情,積極向上的心態(tài),以及對未來體育教育發(fā)展趨勢的正確判斷。我想不少體育老師都和我有同樣的困惑,為什么人人都知道體育運動對人的身體健康有很大促進作用,但是體育學科和高考學科比起來總是那么微不足道?為什么相關(guān)部門制定了一系列措施還

2、是阻止不了學生體質(zhì)健康水平逐年下降?現(xiàn)在體育課到底處在一個怎樣的位置,到底重不重要?面對這些困惑,很多一線教師曾經(jīng)迷惘過。這次“國培”,給參與者創(chuàng)設(shè)了和國內(nèi)權(quán)威學者以及國家教育部領(lǐng)導直接交流和學習的機會,從而也解開了在心中糾結(jié)很久的疑惑。就現(xiàn)在中國的國情,體育學科想納入高考還是一個不現(xiàn)實的問題,但是非高考學科就存在的意義不大么?這其實是恰恰相反的,毛主席曾經(jīng)教導我們“文明其精神,野蠻其體魄”,這說明體育教育和文化教育地位是平等的,相輔相成缺一不可的。中國雖然現(xiàn)在是全球第二大經(jīng)濟體,但人均水平還處在

3、一個發(fā)展中國家階段,一系列的教育制度和國民的意識還處在不斷完善階段,相信體育的地位會穩(wěn)步提高,我們不能停留在對現(xiàn)實的不滿,應(yīng)該不斷充實和完善自身,迎接美好的未來!????二、我認為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標。就是通過上這堂課,我讓學生學會了哪些內(nèi)容,達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成,那么,不管教法多好,技術(shù)多高,示范多美,這堂課注定是不成功的。一堂課上完,學生學會沒有,有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。????三、在教學過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學

4、過程要求是師生互動,這里面需要解決兩個問題:一是教師包教,教師在教學過程中,大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學,教師上課后給學生發(fā)放體育器材,讓學生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,所以,教師在教學過程中一定要深入到學生中去,起到組織、引導作用。????四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣,這個學習過程是愉快的,學習結(jié)果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面,簡單地認為學生笑了、動

5、了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學會體育知識和技能,教會學生怎樣學習。????五、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課堂常規(guī)一定要嚴格要求,使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等,給正常的教學工作帶來隱患。????六、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目,充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源,最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體??傊?,我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本

6、人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作,這樣才會釋放自已全身的能量,撲到教學工作中去,才會教好課,才能教好學生。同時高中體育教師在教學中有不少困惑:高中學習壓力較大;體育課和課外活動時間太少;班級人數(shù)過多;我們怎么抓好課堂效益,提高學生身體素質(zhì),培養(yǎng)學生體育運動興趣是一個充滿矛盾的難題。希望教育部門進一步深化教學改革,給學生減負,加強體育教育,加大體育課課時,給學生充分學習體育和身體鍛煉的時間,這樣才能真正解決學生體質(zhì)水平不斷下滑的難題。這次參加培訓實屬機緣巧合,來之不易,我倍感珍惜,同時收獲頗多!

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。