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1、Recycle2Readaloud濟(jì)瀆路學(xué)校李翠芳一、教學(xué)目標(biāo)1、在教師的幫助下理解故事內(nèi)容。2、能夠和同伴一起表演故事，能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用故事中的核心語言。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解waitaminuter、goaway.2、能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的核心語言進(jìn)行表演！三、教學(xué)過程1、warm-upFreetalkT:Hello,what’syourname?Howoldareyou?Chantfollowme:Namenamewhat’syourname?AmyAmyI’mAmy.oldoldhowoldareyou?TentenI’mten.
2、SingasongT:youaresoclever.Ihaveasongforyou.Nowlisten.通過歌曲創(chuàng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，也為故事的引入做好鋪墊。2、Presentation(1)teachtwopicturesT:Inthesongtherearetwobirds.oneismotherbirdandtheotherisbabybird.Themotherlovesitverymuch.Yes?Onedaytheyaretalkinginthetree.Let’slistenandsee.Whatwouldthe
3、babybirdlike?問題一的提出吸引學(xué)生的注意力，引出核心句型，幫助學(xué)生理解運(yùn)用語言。(2)teachthethirdpictureT:whenthemotherbirdsays:waitaminute.Thebabybirdisflyingalone.Whatwillhemeet?問題二進(jìn)一步引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生期待接下去的故事發(fā)展。(1)teachthelastthreepicturesT:ThecatlikesBobby,yesorno?Nowlet’slistenwhatthecatsays.問題三讓學(xué)生理解故事的真
4、正含義，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上正確的讀出句子的語氣和感情。T:Whathappened?問題四讓學(xué)生猜測故事的結(jié)局，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。1、Practice(1)listenandrepeat(2)workwiththeteacher(3)workingroups通過學(xué)生跟讀、教師示范、學(xué)生表演等活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉故事、模仿故事，充分激發(fā)學(xué)生對故事課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活用語言進(jìn)行交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生表演的熱情。2、expansionT:ThecatwantstoeatBobby.Heisbad.Themotherisbrave.
5、Sheprotectsherchild.Thecatiscute.Hebelievesthecat.T：NowIamastranger.Ihavesomecandies.Ihavesometoys.comewithme,OK?將故事與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)保護(hù)的意識(shí)。3、homework(1)、Retellthestorytoyourparents.(2)、Makeupanewconversationwithyourpartner.開放性的作業(yè)布置，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，活學(xué)活用語言。故事教學(xué)反思濟(jì)瀆路學(xué)校李翠芳一、認(rèn)真分析教材、學(xué)
6、情本節(jié)課我和各位同事對教材內(nèi)容和學(xué)生掌握舊知的情況進(jìn)行深刻的分析，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)和本課教材的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手，注重新舊知識(shí)的銜接，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊達(dá)成教學(xué)目標(biāo)良好的開始對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。課前的歌曲導(dǎo)入部分，不僅鞏固了舊知，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)也激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)本節(jié)課的設(shè)計(jì)落實(shí)了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，學(xué)和用每分每秒都交織一起。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不斷的在習(xí)得和使用語言，有意識(shí)
7、地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，通過感知、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。四、進(jìn)行情感教育本部分的故事發(fā)生在樹林里，小鳥獨(dú)自外出，遇到了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。從這個(gè)故事中滲透安全常識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要和陌生人交談，以防上當(dāng)受騙！五、需要改進(jìn)板書設(shè)計(jì)雖然突出了重點(diǎn)，但是顯得過于簡單，內(nèi)容不夠充實(shí)，需要進(jìn)一步的進(jìn)行豐富。學(xué)生雖然能夠?qū)适逻M(jìn)行表演，但是語言表達(dá)不夠流利，發(fā)音也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。四年級六班李翠芳小學(xué)PEP三年級上冊Recycle2Readaloud
