李國(guó)璽教師的責(zé)任

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1、責(zé)任---教師職業(yè)的靈魂李國(guó)璽濮陽(yáng)市油田第三小學(xué)責(zé)任-----教師職業(yè)的靈魂讀《如何做最好的老師》有感《如何做最好的老師》這本書(shū)里面容納了教育大家的經(jīng)典感言，匯總了他們的教育理念，句句誠(chéng)懇，實(shí)實(shí)在在，讓我感受到了大師的風(fēng)范。這里，我談?wù)剷?shū)中感言之六，馬卡連卡可的責(zé)任觀?！皼](méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作”，“教師的威信首先建立在責(zé)任心上”，馬卡連卡正是用這樣你的理念踐行著作為教師的責(zé)任與任務(wù)。我作為一名教師，怎么如何體現(xiàn)自己的責(zé)任心呢？教師的責(zé)任心表現(xiàn)于做好本職工作。我作為一名教師，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改好每一本作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，工

2、作做細(xì)做實(shí)，是有責(zé)任心教師的根本。我擔(dān)任是這個(gè)班里，廖思雨、何慶陽(yáng)、劉兆杰、張澤鵬、丁樂(lè)、王志鵬等有6、7個(gè)孩子學(xué)習(xí)特別差，我不厭其煩，經(jīng)常給孩子耐心輔導(dǎo)，分析孩子錯(cuò)誤原因，盡自己最大努力提高著他們的成績(jī)。有時(shí)，我也很傷感，自己為他們付出了，但不見(jiàn)效果，但我以高度責(zé)任心去做，心里覺(jué)著坦坦蕩蕩。同時(shí)，要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，這是做好本職工作的前提。在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。我在平時(shí)工作中，雖然認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但是做的并不完美，讀書(shū)

3、沒(méi)有計(jì)劃，一陣熱、一陣?yán)?，多因?yàn)椤懊Α保鲆暤淖x書(shū)學(xué)習(xí)。今后，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)籍，還要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)、拓寬自己的知識(shí)面，做一名有良知的教師決不能誤人子弟，坑害學(xué)生一生，應(yīng)牢記為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應(yīng)時(shí)刻銘記著自己的職責(zé)。在我的周圍，在我們油田三小，許許多多的老師們兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，有著高度的責(zé)任感，他們批改作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)答疑熱情，教學(xué)一絲不茍，他們的行為不僅感染家長(zhǎng)、學(xué)生，也時(shí)刻促進(jìn)我、教育著我，做一名有

4、責(zé)任的老師。教師的責(zé)任表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解。教師不但應(yīng)注意課堂內(nèi)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還要注意對(duì)學(xué)生關(guān)心與愛(ài)護(hù)。要注意關(guān)心他們的生活，注意與他們的思想上的相互交流，讓學(xué)生愿意與你交談，愿意與你相處，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問(wèn)題。上學(xué)期,我接了五二班之后，剛接班級(jí)的時(shí)候，我故意裝作殘酷，板著臉上課，一副嚴(yán)肅的面孔，針對(duì)課堂上，說(shuō)話、小動(dòng)作的孩子，看到之后，大發(fā)雷霆，火冒三丈，直接就是“暴風(fēng)驟雨”式地批評(píng)，直到犯錯(cuò)的學(xué)生淚流滿面；對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，抽調(diào)學(xué)生的坐凳，進(jìn)行罰站，把學(xué)生的凳子拿到講臺(tái)旁邊，然后要求學(xué)生拿作業(yè)換凳子。

5、后來(lái)，我思考，這樣漠視學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生不關(guān)心的做法就是一種摧殘，對(duì)學(xué)生武斷、粗暴的批評(píng)，傷害學(xué)生的自尊心。這種教育方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應(yīng)，起不到治本的效果，況且生氣對(duì)自己的身體、心理都會(huì)有很大的傷害。責(zé)任心表現(xiàn)于老師的一言一行。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如老師踩著地上紙片經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)的是熟視無(wú)睹；學(xué)生主動(dòng)行禮問(wèn)好，卻遭遇教師面無(wú)表情的一瞥或故意忽視時(shí)，學(xué)生在體會(huì)無(wú)地自容感覺(jué)的同時(shí)，學(xué)到放縱自我和無(wú)視他人；教師打

6、掃衛(wèi)生時(shí)輕描淡寫(xiě)，學(xué)生就學(xué)會(huì)了敷衍塞現(xiàn)；教師要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)而自己卻不批改作業(yè)時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)的是偷懶或應(yīng)付……做負(fù)責(zé)任的教育者，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)展榜樣示范作用。在教育生活中事必躬親，也必將影響和帶動(dòng)同事及學(xué)生向上的熱情。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。只注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，對(duì)他們春風(fēng)滿面，關(guān)懷備至；而對(duì)后進(jìn)生不管不問(wèn)，甚至厭惡、歧

7、視，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。總之，一個(gè)教師他的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就多大，可以說(shuō)責(zé)任心是金。最后，用以下的話語(yǔ)與大家共勉：位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。