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《優(yōu)化實驗教學培養(yǎng)學生科學探究能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、華中師范大學碩士學位論文優(yōu)化實驗教學培養(yǎng)學生科學探究能力姓名：謝穎申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：李德華20070518⑨碩士孝位論文MASTER‘STHESIS中文摘要在新一輪課程改革的浪潮中，人們逐漸認識到科學探究教學在化學教學中的重要地位。讓學生主動探究，通過探究性學習加深對科學的理解，培養(yǎng)探究能力是當今科學教育改革的一個重要方向。《普通高中化學課程標準(實驗)》明確指出：要強化學生科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以改變傳統(tǒng)的、不利的教學方式。本文包含三個章節(jié)，并從理論和
2、實踐兩個方面對探究性學習的實施進行了探討。在論文的引言中，簡單介紹了在中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生科學探究能力的時代背景和現(xiàn)實意義。在論文的第一個部分，筆者首先對科學探究的基本定義和基本組成要素進行了介紹。然后系統(tǒng)地闡述了本論文的相關(guān)理論基礎——科學哲學理論、教育學理論、心理學理論等相關(guān)理論基礎。第二部分則對化學實驗教學的功能、中學化學實驗教學的主要類型進行了簡略的介紹。并基于此探討了在中學物理教學中培養(yǎng)學生科學探究能力的目標和原則。第三部分是本文的核心。本人進行了近半年的研究，試圖對教材編寫提出了新的建議，分析教師依然抱有陳
3、舊觀念的原因，通過學習分析和具體探討了中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生科學探究能力的幾種培養(yǎng)模式的優(yōu)勢與不足，設計出一套優(yōu)化的探究性實驗教學方案。在進入高中教學第一線的實戰(zhàn)，驗證預期設計的探究性學習的優(yōu)化設計，并初步得出一些結(jié)論。最后對實驗教學媒體的優(yōu)化使用也做了探討。本文的特點是將科學探究的理論運用到化學實驗教學的實際教學中去，并設計出一套具體的方案，應用到實際的教學中去。關(guān)鍵詞：探究學習；實驗教學；化學教學；基本理論；模式AbstractDuringthenewcurriculumreformation，peoplegradu
4、allyrealizedtheimportanceofscientificinquiryinchemistryteaching．Oneofthemostsignificantorientationsistoinvolvethelearnersinactivelyacquiringknowledge，largelyontheirown，todevelopabilitiesofinquiringintoscience．”TheOrdinaryHighSchoolChemistryCurriculumStandard(Experi
5、ment)”pointedexplicitlyoutthatwemuststrengthenconsciousnessofstudents’scientificinquiring，promotethetransformationoftheirlearningway，andraisethestudents'innovationspiritandthepracticalability，bychangingthetraditionalanddisadvantageousteachingway．Thisarticlecontains
6、threechapters，andpracticedtwoaspectsfromthetheorytocarryonthediscussiontotheinquiringintostudyimplementation．Inthepaperintroduction,simplyintroducedraisesthestudentscienceinthemiddleschoolchemistryexperimentteachingtoinquireintotheabilitythetimebackgroundandtheprac
7、ticalsignificance．Inthepaperfirstpart，theauthorfirstthebasicdefinitionandthebasiccompositionessentialfactorwhichinquiredintotothesciencehascarriedontheintroduction．Thensystematicallyelaboratedthepresentpaperrelatedrationale—scientificphilosophytheory，thepedagogythe
8、ory，thepsychologytheoryandSOontherelatedrationale．Thesecondparttochemistryexperimentteachingfunction，themiddleschoolchemistryexperimentteachingpr
