044普通心理學(xué)

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1、貴州師范大學(xué)2013年碩士研究生入學(xué)考試大綱（復(fù)試）(科目：044普通心理學(xué)）一、考查目標(biāo)全日制攻讀基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試普通心理學(xué)科目考試內(nèi)容包括心理學(xué)研究任務(wù)與對象、人的信息加工、行為調(diào)節(jié)與控制、心理特性、活動與發(fā)展，要求考生系統(tǒng)掌握本門學(xué)科的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實際問題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題：5小題，每小題4分，共20分簡答題：4小題，每小題10分，共40分綜合題：2小題，每小題20分，共40分（四）試卷

2、樣題1、名詞解釋題人格【分析】本題旨在考查考生對人格概念理解和掌握。人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。2.簡答題：什么事注意？舉例說明注意的品質(zhì)。【答案要點】（1）定義：個體的心理活動對一定事物的指向和集中。（2）注意品質(zhì)：注意穩(wěn)定性；注意轉(zhuǎn)移；注意分配。【分析】本題旨在考查考生對普通心理學(xué)中注意含義及品質(zhì)的理解和掌握。解答此題時，將注意的含義準(zhǔn)確表述出來，然后把注意的四個品質(zhì)表述出來。此題要求舉例說明，在答題時一定要在每個品質(zhì)后面舉出實際的例子，不要遺漏答案。162.論述題試述弗洛伊德和埃里克森的心理發(fā)展觀，并比較異同。

3、【答案要點】（1）弗洛伊德認(rèn)為，人格是由本我、自我和超我組成的，三者相互聯(lián)系、相互制約，他們之間的關(guān)系決定著個體人格的基本面貌。人格發(fā)展的基本動力室本能，人格的發(fā)展就是性的發(fā)展。兒童人格發(fā)展分為口唇期（0-1歲）、肛門期（1-3歲）、生殖器期（3-6歲）、潛伏期（6-11歲）和生殖器期（青少年期）五個階段。（2）埃里克森接受了弗洛伊德理論的基本框架，但更強(qiáng)調(diào)自我的作用，認(rèn)為人格是生物、心理和社會三方面因素組成的統(tǒng)一體，人格的發(fā)展要經(jīng)過一系列的階段，每個階段都有其特定的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個階段相互依存，后一個階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于早期沖突的解決。人的心理發(fā)展分為八個階段：階段1（0-1歲）

4、信任對懷疑、階段2（1-3歲）自主對羞怯、階段3（3-6歲）主動對內(nèi)疚、階段4（6-12歲）勤奮對自卑、階段5（12-18歲）同一性對角色混亂、階段6（成年初期）親密對孤獨、階段7（成年中期）繁殖對停滯、階段8（成年晚期）完美對絕望。（1）區(qū)別于聯(lián)系區(qū)別：弗洛伊德強(qiáng)調(diào)本能的作用，將人格發(fā)展局限于母親——兒童——父親這個狹隘的三角關(guān)系中，特別強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗對仍形成的作用；而埃里克森則更強(qiáng)調(diào)自我的作用，將個體發(fā)展置于更廣闊的社會背景上，重視社會文化對人格發(fā)展的作用，認(rèn)為人格發(fā)展是一個漸成的過程；弗洛伊德的階段只到青春期為止，埃里克森將人格發(fā)展階段擴(kuò)展到了人的一生。聯(lián)系：埃里克森的發(fā)展理論是對弗洛伊

5、德的理論的發(fā)展理論的繼承、擴(kuò)展與修正?！痉治觥勘绢}旨在考查考生對普通心理學(xué)中基本理論的理解和掌握。三、考查范圍一、心理學(xué)概述（一）心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)1、個體心理認(rèn)知；情緒和動機(jī)；能力和人格2、個體心理現(xiàn)象與行為行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系；心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。3、個體意識與無意識人的意識有兩大特點；意識的表現(xiàn)；注意和意識的關(guān)系；無意識的含義和表現(xiàn)。4、個體心理與社會心理16（二）心理學(xué)的任務(wù)1、心理學(xué)要探索什么心理過程；心理結(jié)構(gòu)；心理的腦機(jī)制；心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展；心理與環(huán)境。2、心理學(xué)研究的類型因果研究；相關(guān)研究；個案研究。3、研究心理學(xué)的意義理論意義；實

6、踐意義。4、心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)；生理心理學(xué)和心理生理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；教育心理學(xué)；醫(yī)學(xué)心理學(xué)；工程心理學(xué)；社會心理學(xué)。5、心理學(xué)在科學(xué)大家庭中的地位心理學(xué)是一門中間科學(xué)；如何做一名心理學(xué)家。（三）如何研究心理學(xué)1、心理學(xué)研究方法的客觀性2、科學(xué)態(tài)度與方法3、幾種主要的研究方法觀察法；心理測驗法；實驗法；個案法。（四）心理學(xué)的過去和現(xiàn)在1、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景近代哲學(xué)思潮的影響；實驗生理學(xué)的影響。2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初的重要心理學(xué)派別構(gòu)造主義；機(jī)能主義；行為主義；格式塔心理學(xué)；精神分析學(xué)派。3、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向生理心理學(xué)；行為主義研究新取向；心理分析的研究；認(rèn)知心理學(xué)的研究；人

7、本主義心理學(xué)的研究。4、中國心理學(xué)的發(fā)展道路中國古代的心理學(xué)思想；心理學(xué)在中國的早期傳播；1949年以后的中國心理學(xué)。二、心理的神經(jīng)生理機(jī)制（一）神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化神經(jīng)系統(tǒng)的起源；無脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)；低等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)；高等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)。（二）神經(jīng)元神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、神經(jīng)沖動的傳遞、神經(jīng)回路。（三）神經(jīng)系統(tǒng)1、周圍神經(jīng)系統(tǒng)16脊神經(jīng)；腦神經(jīng)；植物性神經(jīng)。2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓；腦干；間腦；小腦；邊緣