21畫家和牧童1

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1、課題21畫家和牧童年級(jí)二主備人設(shè)計(jì)意圖教育學(xué)生要向戴嵩一樣，無論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí)，也要像牧童一樣，敢于提出意見。教材分析《畫家與牧童》是一個(gè)很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時(shí)由于生字多，課文長(zhǎng)，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。4.培養(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎教具準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備生字卡片。2

2、.老師準(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。3.學(xué)生搜集我國(guó)畫動(dòng)物的著名畫家的作品。課時(shí)安排兩課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2、勾畫出生字新詞。一、創(chuàng)設(shè)情境、自讀識(shí)字。欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”。看了這兩幅畫，你想說什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫是我國(guó)唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。（板書：戴嵩。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“嵩”與“高”讀音的區(qū)別）今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。（老師板書課題，學(xué)生齊讀課題）初讀課文，自主識(shí)字1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀

3、準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。2.指名分段讀課文，隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。（朗讀困難處，老師范讀）3.引導(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評(píng)價(jià)。把自己讀得還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。二、合作交流、整體感知。整體感知課文1.讀了課文，你能簡(jiǎn)單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？2.學(xué)生交流。（老師適時(shí)引導(dǎo)，主要是正音）3.口頭填空：戴嵩是一個(gè)_________________。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著名的畫家；戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫家）三、詞句引領(lǐng)、讀中感悟。朗讀感悟，品味語言1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文

4、。請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，也是一個(gè)虛心的畫家呢？請(qǐng)你畫出來。2.學(xué)生獨(dú)立讀文，畫出有關(guān)語句。3.四人小組交流，派出代表在全班發(fā)言。4.學(xué)生交流，朗讀感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)。a.朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家。學(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦”？（讀出戴嵩和藹的語氣）“多謝你的指教?！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評(píng)的語氣，并用動(dòng)作表演來理解“拱手”這個(gè)詞語）分角色朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話。b.朗讀感悟戴嵩是個(gè)著名的畫家。學(xué)生交流后，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟。讀好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)

5、用此句式說話。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。分角色讀好下面的內(nèi)容?！爱嫷锰窳耍嫷锰窳?，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語）齊讀全文，總結(jié)課文1.有感情地朗讀課文。2.總結(jié)課文：戴嵩虛心地接受了牧童的意見，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞）四、鞏固應(yīng)用、拓展延伸。1、用你最喜歡的字組個(gè)詞，再說一句話。（小組內(nèi)進(jìn)行）2

6、、說說你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì)這些生字嗎？（指名說）3、開一個(gè)“人無完人”的故事會(huì)：課外收集能說明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。板書設(shè)計(jì)21課《畫家和牧童》。戴嵩---牧童年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣；一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童。生活不一樣：一個(gè)畫畫，一個(gè)放牛。當(dāng)堂清練習(xí)題1、戴嵩一會(huì)兒濃墨(），一會(huì)兒(），很快就畫成了。2、“畫錯(cuò)啦！畫錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童（）喊著。這聲音好像(）一樣，大家一下子都(）了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到(），和藹地說：“小(），我很愿意聽到你的(），請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦

7、？”3、學(xué)了《畫家和牧童》一課，我想對(duì)戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒(），可您還是那么(），向一個(gè)小牧童請(qǐng)教，這種(）的精神真值得我們學(xué)習(xí)！”4、我想對(duì)牧童說：“你真了不起！因?yàn)槟悴粌H(），還敢向大畫家(），你這種(）的精神值得我們學(xué)習(xí)！”5、戴嵩著名的兩幅牛畫是《》、《》。6、在我國(guó)現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動(dòng)物而聞名，如，齊白石畫（），徐悲鴻畫（），李苦禪畫（）。課后反思反思本節(jié)課的成功之處，存在問題，今后的訓(xùn)練重點(diǎn)等方面。