名著閱讀《格列佛游記》

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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容《格列佛游記》閱讀指導(dǎo)第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀的方法了解故事主要內(nèi)容,用精讀的方法，熟悉精彩片段,從而進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力。2.借助背景資料，理解故事內(nèi)容，能對作品形成正確而富有個(gè)性地解讀。3.能從原著出發(fā)，客觀準(zhǔn)確、簡明扼要地分析小說中的主要人物，并由此對社會(huì)和人生形成新的感悟；對作品的思想性和藝術(shù)性有一定的了解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀的方法了解故事主要內(nèi)容；用精讀的方法，熟悉精彩片段。2．能從原著出發(fā)，客觀準(zhǔn)確、簡明扼要地分析小說中的主要人物；對作品的思想性和藝術(shù)性有一定的了解。導(dǎo)學(xué)過程自主空間一、課前先學(xué)1.復(fù)習(xí)精讀、略讀的方法，

2、利用兩周時(shí)間閱讀整本書，把握全書結(jié)構(gòu)、線索，了解全書內(nèi)容，能基本復(fù)述各卷內(nèi)容。（方法指導(dǎo)：瀏覽全書，應(yīng)采用略讀的方法，重在對全書的內(nèi)容有一個(gè)大概地了解，初步把握全書結(jié)構(gòu)，可借助關(guān)鍵詞、圖表或提綱的形式幫助自己）2.能對主人公格列佛有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，能用自己的話描述這個(gè)人物。（對人物形象的初步感受要遵循兩個(gè)原則：一、忠實(shí)于原著；二、忠實(shí)于自我。即一切從原著出發(fā)，一切從自己內(nèi)心的真實(shí)感受出發(fā)，切不可讓別人的感受或評(píng)價(jià)先入為主，占據(jù)我們的大腦與心靈。）3.借助書籍與網(wǎng)絡(luò)，收集相關(guān)背景資料，為深入閱讀名著、理解故事內(nèi)容做準(zhǔn)備。4.自主提問：（根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己

3、的困惑,語言表述要簡潔規(guī)范）二、課堂探究（一）課堂自學(xué)師生共同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。1．了解內(nèi)容。2．感知人物?！卜椒ㄖ笇?dǎo)：①指認(rèn)小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評(píng)價(jià)）〕。3．儲(chǔ)備知識(shí)。（1）寫出本書作者、時(shí)代背景等。（方法指導(dǎo)：借助原著的前序后跋、導(dǎo)讀等資料，查閱相關(guān)書籍，利用網(wǎng)絡(luò)）（2）小說閱讀的重點(diǎn)。①小說的主要內(nèi)容。12/12方法指導(dǎo)：A、用略讀的方法了解全書內(nèi)容；B、能用自己的語言簡明扼要、準(zhǔn)確全面地概括主要內(nèi)容；C、可按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉

4、及的除外）。D、小說的情節(jié)一般可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。E、閱讀目錄對了解故事主要內(nèi)容有幫助?！尝谡f出小說的結(jié)構(gòu)線索。（小說的結(jié)構(gòu)有：A．單線型結(jié)構(gòu)B．復(fù)線型結(jié)構(gòu)C．輻射型結(jié)構(gòu)D．蛛網(wǎng)型結(jié)構(gòu)等）③小說塑造的人物形象。小說塑造人物形象的方法：肖像描寫，心理描寫，動(dòng)作描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫，正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。④小說中環(huán)境描寫的作用。（方法指導(dǎo)：小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。自然環(huán)境描寫的作用主要有：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物服務(wù)

5、。）⑤小說的思想價(jià)值。⑥小說的藝術(shù)價(jià)值。⑦小說常用的藝術(shù)手法。（比喻、夸張、擬人、雙關(guān)、排比、對比；肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫；象征、渲染、烘托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合；記敘、描寫、說明、議論、抒情；懸念法、矛盾沖突法、鋪墊法、誤會(huì)法、反襯法等。）（一）組內(nèi)交流以小組為單位，交流自主閱讀時(shí)的印象、感受，主要是小說的主要內(nèi)容、主人公等；討論自主閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑惑，并記錄下來。（二）組際交流以組為單位，將組內(nèi)交流的成果在全班進(jìn)行展示；小組內(nèi)未能解決的問題或生成的新問題在全班進(jìn)行出示，師生共同選擇有價(jià)值的問題，全班討論解決。（成果展示應(yīng)形式多樣，可代表展

6、示，可分工展示；可個(gè)人展示，可合作展示。還應(yīng)該采用盡可能多的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如復(fù)述式、對話式、演講式、辯論式、角色扮演式、夫子自道式等。）三、達(dá)標(biāo)檢測（一）填空題?！陡窳蟹鹩斡洝肥且徊拷艹龅男≌f，作者是國著名作家。作品主要敘述了在船上做外科醫(yī)生的在國國和國的種種奇遇，隱射了18世紀(jì)前半期，英國的社會(huì)矛盾。（二）簡答題。1．你覺得主人公格列佛是怎樣一個(gè)人？12/122．小說一共由四卷組成，請問你最喜歡那一卷，為什么？一吐為快：讀了斯威夫特的《格列佛游記》，領(lǐng)略了作者的奇思妙想和杰出的諷刺藝術(shù)以及主人公在各個(gè)國家的遭遇，心里一定有許多話不吐不快，那就請把你最想說的話說出來…

7、…一吐為快書名：《格列佛游記》作者：我最想說：學(xué)習(xí)內(nèi)容《格列佛游記》第一卷閱讀·交流第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀的方法了解第一卷主要內(nèi)容；用精讀的方法，熟悉精彩片段。2.了解格列佛在小人國的主要經(jīng)歷，把握格列佛對小人國的態(tài)度，從而理解作者對英國的政治及各統(tǒng)治集團(tuán)的態(tài)度。3.通過精彩片段的閱讀，體會(huì)作者情感，初步感受作品的諷刺藝術(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.了解格列佛在小人國的主要經(jīng)歷，把握格列佛對小人國的態(tài)度，從而理解作者對英國的政治及各統(tǒng)治集團(tuán)的態(tài)度。2.通過精彩片段的閱讀，體會(huì)作者情感，初步感受作品的諷刺藝術(shù)。導(dǎo)學(xué)過程自主空間12/12一、課前先學(xué)1．