28 彩色的非洲　　教案1

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1、28※《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，印象非洲。1．投影圖片，相機(jī)介紹：回顧

2、這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們走過(guò)鮮花掩映的德國(guó)，游歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國(guó)。徜徉在作家們優(yōu)美的語(yǔ)言文字里，我們不僅欣賞了美妙的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷，同時(shí)也積累了一些對(duì)于寫(xiě)景這一類文章的寫(xiě)作方法，有同學(xué)愿意跟同學(xué)分享自己的收獲嗎？（板書(shū)：寫(xiě)景抓住事物特點(diǎn)從幾個(gè)方面敘述。）2．今天，我們要抵達(dá)的將是這次旅行的最后一站---非洲。13告訴老師，在你的印象里非洲是怎樣的？3．過(guò)渡并導(dǎo)入：作者彭仁在游歷非洲后寫(xiě)下了這樣一篇文章，（讀課題）這節(jié)課讓我們跟隨作者，一起走進(jìn)彩色的非洲，一起認(rèn)識(shí)真正的非洲。二、檢查預(yù)

3、習(xí)，走進(jìn)彩色非洲。1.這是一篇獨(dú)立閱讀課文，看看閱讀提示，學(xué)習(xí)這篇課文，咱們要解決的問(wèn)題是什么？投影：閱讀課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。（昨天的預(yù)習(xí)題里，老師也提到了這些問(wèn)題，大家思考了嗎？接下來(lái)老師要結(jié)合昨天留給你們的預(yù)習(xí)作業(yè)檢查你們的預(yù)習(xí)成果了。）2.認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。（1）通過(guò)預(yù)習(xí)，這些詞語(yǔ)，都會(huì)讀了嗎？（課件分組出示下列詞語(yǔ)）①熾熱充沛天穹碩大火炬樹(shù)巨蟒滲透聆聽(tīng)粗狂瓜瓤強(qiáng)悍篝火含情脈脈②扎伊爾維龍加奧旺多省扎伊爾戈馬③逐

4、行出示表示顏色的詞語(yǔ)，讀并體會(huì)。蔚藍(lán)、湛藍(lán)、殷紅、金燦燦(單色詞)白里透青、黑白相間、紅綠相間、黃中透紅（雙色詞）色彩斑斕、五顏六色、五彩繽紛、七彩、五彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩（多色詞）13（2）細(xì)心的孩子可能發(fā)現(xiàn)了，這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)其實(shí)都來(lái)自課文，都是作者用來(lái)描寫(xiě)他筆下的非洲景物的，對(duì)此你有什么感觸？（非洲的確是一個(gè)彩色的世界；作者描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)很豐富。）⑶點(diǎn)擊投影“藍(lán)天，驕陽(yáng)，綠樹(shù)，紅土，五顏六色的花，七彩的巨蟒……”小結(jié)：用上這些顏色鮮艷的詞語(yǔ)，再像這樣搭配上本來(lái)就色彩鮮明的景物，我們就會(huì)

5、感覺(jué)筆下的文字不再是一成不變的黑色，而是？隨即浮現(xiàn)在你眼前的就是一幅幅彩色的畫(huà)面，這就是這篇課文語(yǔ)言文字的魅力之一----圍繞非洲的特點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)景物的顏色，從視覺(jué)上帶給我們鮮艷的色彩之美⑷正因?yàn)樽髡咦哌M(jìn)非洲滿眼看到的都是彩色，所以在文章中，他不僅選用大量表示顏色的詞語(yǔ)描繪景物，他還情不自禁用兩句話寫(xiě)下了自己對(duì)非洲整體的感受，你能找到嗎？3.緊扣“色彩斑斕”，把握課文內(nèi)容。⑴投影預(yù)習(xí)題：畫(huà)出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。⑵隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）⑶同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么

6、？⑷小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)⑸分男女齊讀這兩句話，你能感受到作者內(nèi)心想要表達(dá)的是一種怎樣的情感嗎？13⑹繼續(xù)交流預(yù)習(xí)題，投影：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？像這樣的長(zhǎng)文，你們用什么方法來(lái)閱讀可以快速找到問(wèn)題的答案？（跳讀法）課件出示填空題，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的收獲：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的（）是彩色的。那里的（）是彩色的。那里的（）是彩色的。那里的（）是彩色的。那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?、藢W(xué)生匯報(bào)，師結(jié)合此處

7、課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。⑻彩色的植物世界，彩色的動(dòng)物世界……的確，這些景物構(gòu)成了彩色的非洲。聰明的孩子，能告訴老師你抓住了哪些句子飛快地完成了這個(gè)填空嗎？（承上啟下的過(guò)渡句）點(diǎn)擊出現(xiàn)過(guò)渡句。非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。⑼知道文中提到的“自然景觀”是指什么嗎？（板書(shū)：自然景觀）對(duì)于文中提到的生活和藝術(shù)，老師告訴你們也可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括（板書(shū)：人文景觀）13⑽這樣一概括，課文

8、的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是不是更清楚了？（課件出示）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的自然景觀是彩色的。那里的人文景觀是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?、细爬ㄕn文主要內(nèi)容①現(xiàn)在，你能清楚地看出圍繞“色彩斑斕”這個(gè)特點(diǎn)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)的嗎？（回應(yīng)板書(shū)）誰(shuí)還能借助這些關(guān)鍵的句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括一下課文的主要內(nèi)容？指名學(xué)生回答。②小結(jié)：同學(xué)們，平時(shí)我們讀書(shū)的時(shí)候，就可以嘗試著抓住一些承上啟下的關(guān)鍵句子，不僅能幫我們快速理清文章的