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1、地球爺爺?shù)氖滞堥T小學朱振澤教學目標：1、認識“倆、摘”等7個字，會寫“球、玩”等6個字。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求、奇怪語氣的句子。3、在讀中感受生活中處處有科學，激發(fā)學生留心觀察身邊的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的精神。教學重點、難點：1、認識“倆、摘”等7個字，會寫“球、玩”等6個字。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求、奇怪語氣的句子。課前準備：1、學生預習了課文，對課文、生字有初步了解。2、生字卡片、圖片。教學時數(shù)：兩課時教學過程第一課時一、質疑激趣導入。?小朋友們都知道人有兩件寶——雙手和大腦，那你們知道咱們的雙手能做些什么呀？評語：真是一雙雙能干的巧

2、手啊。今天我們也要去認識一雙特殊的手，是誰的手啊？（板書課題）齊讀課題?？吹筋}目，你覺得奇怪嘛？奇怪什么？二、自主識字1、范讀你們剛才提出了這么多個問題，老師來讀讀課文，小朋友一邊聽，一邊想地球爺爺?shù)降子袥]有手？2、聽了老師讀的課文，你們想讀嘛，那現(xiàn)在孩子們自己讀讀課文要讀準字音，圈出生字。3、你圈出了哪些生字？（學生說，老師拿卡片）這個讀你能教大家讀一讀嘛？（拼讀一次）認讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。我們從頭齊讀一次。4．孩子們，你們能自己給這些生字找找朋友嗎？摘、踢、引孩子們的詞組得真棒，那老師手里邊的詞會讀嘛，地球摘桃子而且引力玩笑5．朱老師在書上找到幾組樣子很像的形近字

3、，你們有信心把它們分清楚嘛？跳--------桃玩---------完摘--------滴爸--------爺6、我們開火車，讀生字（去掉拼音讀字）7、這些調皮的生字娃娃們跑到句子里面去了，孩子們你們還能讀嘛？①爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？（小猴多想請小兔吃桃子呀，于是有禮貌的找爸爸幫忙。心急、真有禮貌。）②猴伯伯，謝謝您?。ò职纸K于幫我摘下來了，高興，特別感謝）③不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。指名讀，評價，齊讀。原來地球爺爺?shù)氖质强床灰姷?--------地心引力（板書）一、指導寫字：球、玩、跳、桃

4、1、大家今天真能干學了這么多的生字，可是我們還要把字寫漂亮。2、出示生字卡片，我們一齊來讀一讀。誰能給它們組詞？3、請小朋友觀察這六個漢字，它們有什么共同點？左右結構的字。那這些左右結構的字在寫的時候是不是都一樣的？1、誰來說說寫球這個字的時候要注意些什么？怎么記住它。請孩子們仔細觀察，拿出手來跟老師一齊寫：球。4、“跳、桃”怎么記？跟著老師書空。結構一樣，字形相似，“足”字的捺變提，“木”字的捺變點，“兆”字的筆順及筆畫“豎撇”都要仔細指導。你還知道那些字跟它們倆長得像。讓學生寫，評價。自己寫。一、總結今天我們知道了地球爺爺?shù)氖质堑匦囊?，那它到底有什么用呢，我們下?jié)課接著學習。板書設計：地

5、球爺爺?shù)氖值匦囊?/p>