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《基于灰色系統(tǒng)理論的課程建設(shè)綜合評價》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、維普資訊http://www.cqvip.com第2l卷第4期長沙電力學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)Vo1．21No．42006年11月JOURNALOFCHANGSHAUNIVERSITYOFELECTRICPOWER(NATURALSCIENCE)Nov．2006基于灰色系統(tǒng)理論的課程建設(shè)綜合評價曹軍，黃道昌2(1．長沙理工大學(xué)教務(wù)處，湖南長沙41~76；2．長沙理工大學(xué)計算機與通信工程學(xué)院，湖南長沙410076)摘要：基于灰色系統(tǒng)理論，構(gòu)建課程建設(shè)綜合評價的指標體系，給出數(shù)據(jù)灰色處理和灰色評價的方法，開發(fā)相應(yīng)的通用軟件．實例計算表明，該方法與軟件方便、有效．關(guān)鍵詞：課程建設(shè)
2、；綜合評價；灰色系統(tǒng)理論中圖分類號：G423．04文獻標識碼：A文章編號：1006—7140(2006)04—0130—04ComprehensiveEvaluationforCurriculumConstructionBasedonGreySystemTheoryCAOJun，HUANGDao—chang(1·Aeadenvic3~][air8a伍ce,ChangshaUniversityofSeienceandTechnology，Changsha41~76，China；2．CollegeofComputerandCommunicationEngineering，Ch
3、angshaUniversityofScienceandTechnology，Changsha410076，China)Abstract：Inthispaper．a(chǎn)comprehensiveevaluationindexsystemforcurriculumconstructionareestab—lished，themethodingreygateprocessandgreyevaluationisgiven，andcorrespondinggeneralsoftisdeveloped．ExamplecMcdatedshowsthatthemethodandsoftin
4、thispaperareconvenientandefficient．Keywords：curriculumconstruction；comprehensiveevaluation；greysystemtheory課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)的基本內(nèi)容之一，是學(xué)校中，考慮到評價的可操作性，評價指標的設(shè)計者往往開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法改革的重要載只選取有限的幾個主要指標來構(gòu)建評價指標體系，體．建立科學(xué)的課程建設(shè)綜合評價體系和評價方法，因而難免出現(xiàn)信息不全的現(xiàn)象；其次，受評價者知識對指導(dǎo)課程建設(shè)、提高課程建設(shè)水平具有重要意義．經(jīng)驗、認識能力和個人偏好的影響，很難消除人為由于課程
5、建設(shè)綜合評價體系的評價指標一般是定性因素造成的誤差，也會使評價信息不夠準確和完指標，層次多而復(fù)雜，且影響課程建設(shè)的各因素之整；再次，由于專家數(shù)量有限，導(dǎo)致評價數(shù)據(jù)不適間的相互作用存在不確定性，加之在具體評價實踐宜用一般統(tǒng)計方法處理．灰色系統(tǒng)理論對信息不精收稿日期-2006—08—23作者簡介：曹軍(1957一)，男，副教授，本科，主要從事高等教育管理方面的研究．維普資訊http://www.cqvip.com第21卷第4期曹軍，等：基于灰色系統(tǒng)理論的課程建設(shè)綜合評價131確、不完全確知的小樣本系統(tǒng)有明顯的理論分析優(yōu)1．2制訂二級指標的評分等級標準勢．本文將灰色系統(tǒng)理論用于
6、課程建設(shè)綜合評評價指標一般是定性指標，通過對定性指標價，使描述各評價指標的評價信息都發(fā)揮作用，把分劃分等級并賦值，將定性指標轉(zhuǎn)化成定量指標．設(shè)每散的評價信息轉(zhuǎn)化成確切的評價值，并應(yīng)用作者開個二級指標可分為優(yōu)、良、中、差4個等級，分別賦值發(fā)的《課程建設(shè)綜合評價系統(tǒng)》軟件計算，對課程建為7，5，3，1，介于兩相鄰等級之間時，記為6，4，2，則設(shè)進行綜合評價，操作簡便，能比較全面、客觀地反每個二級指標的優(yōu)劣程度可用7個分值來表達．映課程建設(shè)的情況．1．3建立評價樣本矩陣設(shè)評價專家的序號為k(k=1，2，?，P)，被評課1評價指標體系程的序號為s(s=1，2，?，q)，第k個專家
7、對第sf-1構(gòu)建一個三層次的課程建設(shè)評價指標體系，其課程的二級指標的評分為d，其課程評價樣本結(jié)構(gòu)如圖1所示．矩陣為D¨：D=d譬(nl+n2+?+n)×P1(i=1，2，?，mJ=1，2，?，ni；=1，2，?，p)．2數(shù)據(jù)的灰色處理攀警師教實教羞囊2．1確定評價灰類確定評價灰類就是要確定評價灰類的等級類，廠+]廠+]灰類的灰數(shù)及白化權(quán)函數(shù)．將課程建設(shè)評價設(shè)定為4個評價灰類，其序號為e(e=1，2，3，4)，分別對應(yīng)型5“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”，相應(yīng)的灰數(shù)及白化權(quán)函數(shù)如下．第1灰類“優(yōu)”(e=1)，灰數(shù)o∈[7，∞)，白
