先人后己教案

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1、先人后己——讀《老子》學成語一、教學目標1、通過學習能夠背誦“先人后己”的溯源及釋義。2、知道先人后己所關聯(lián)的故事。3、會合理運用成語。二、教學重難點重點：知道先人后己所關聯(lián)的故事難點：能合理運用成語三、教學準備：多媒體課件四、教學過程（一）復習導入師：同學們，我們之前學習了讀《老子》學成語中的一些成語，現(xiàn)在老師來通過兩道題目來檢測檢測大家的學習情況。1、把成語補充完整。2、選擇合適的成語填入括號中。師：同學們回答的都很棒！看來大家學過的知識都掌握得很牢固。今天老師和大家共同來學習讀《老子》學成語中的成語“先人后己”。請同學們伸出食指和老師一起板書課題。（板書課題：先人后己）（二）成語釋義

2、師：接下來我們先來了解成語溯源。（出示成語溯源）先聽老師范讀一遍，然后大家齊讀兩遍。（師范讀）學生齊讀兩遍。師：下面男女生分組讀，（分組讀，師評價）下面給大家一分鐘時間背誦成語溯源。學生自己背誦成語溯源。師：同學們背完了，我老師來檢測一下大家背誦情況。（出示成語溯源填空）請大家把成語溯源補充完整。師：大家真聰明能在這么短的時間內(nèi)背的這么好，老師給大家鼓鼓掌。（時鼓掌）成語溯源了解完了，我們一起來看看成語釋義。（出示成語釋義）哪位同學自告奮勇給大家讀一讀。先指名讀成語釋義，然后齊讀。（學生讀成語釋義）（三）增量閱讀，品悟成語師：請同學們自讀《孔融讓梨》，回答：你明白了什么？（學生自讀課文，指

3、名回答問題）師：同學們真厲害！通過讀課文就能明白做人要謙讓。在這篇課文中孔融讓的是梨，做到了先人后己。下面我們學習另一篇課文。（四）增量發(fā)現(xiàn)，理解成語師：默讀《羅盛教舍己救人》，先獨立思考：兩篇文章的共同點和不同點是什么？然后同桌交流。（學生讀文章，獨立思考，小組交流）師：哪個小組來回報你們的交流成果？（指名匯報）同學們真厲害，都發(fā)現(xiàn)了這兩篇課文都講了讓，孔融和羅盛教都做到了先人后己，不同的是：孔融是在食物面前，把大的梨讓給哥哥；羅盛教是在危難之際，把生的希望讓給小男孩。一個讓的是物，一個讓的是命。而先人后己的最高境界是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。師：通過兩篇課文的學習，相信大家對

4、“先人后己”這個成語都有了深刻的理解，我們帶著理解把成語溯源和成語釋義再讀一遍。（學生齊讀成語溯源和成語釋義）（四）拓展延伸，暢所欲言師：在我們的生活中、課本中有許多先人后己的例子。說說你所知道的關于“先人后己”的事例。（學生發(fā)言）師：同學們說得真不錯，看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這節(jié)課同學們的表現(xiàn)都很好，但是同學們掌握的如何呢？我們來進行一個隨堂檢測。（五）隨堂檢測，鞏固提升1、比一比：比賽背成語溯源和成語釋義，看看誰能背的又快又流利。2、寫一寫：誰能把成語溯源和成語釋義能寫的準確工整。3、說一說：用成語“先人后己”造句子。（六）課堂小結師：通過檢測老師發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容大家都已經(jīng)掌握

5、了，相信大家在學習的過程中都有許多感觸，在下課前，老師有一句話想要送給大家：讓禮一寸，得禮一尺。希望同學們在以后的生活中都能做到先人后己，禮讓他人，和睦相處。五、板書設計先人后己梨讓先人后己命