行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)佟海燕

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1、《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》階段總結(jié)吉林省伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心校佟海燕2012.3《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》階段總結(jié)一、問題的提出　　現(xiàn)在全國(guó)都很重視學(xué)生的德育問題，德育問題說到底就是習(xí)慣問題?！安シN一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！薄傲?xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。錯(cuò)過了最佳時(shí)期，再想改掉惡習(xí)，更是十分困難。我們以往的教育常常

2、是更注重分?jǐn)?shù)，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽視了習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，其結(jié)果是不少學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但起碼的做人規(guī)矩都不懂，前兩年的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋硫酸潑熊事件及剛發(fā)生不久的馬加爵殺人事件就是很好的例證，這應(yīng)該引起我們所有的教育工作者反思?！　?shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。而學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于學(xué)校要健全規(guī)章制度和嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈烙下良好的印痕。我們學(xué)校開展的一系列習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)正

3、式基于這種考慮。　　另外，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的差異。要使所有的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間素質(zhì)都能全面提升，就必須讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以我們決定先從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，并逐漸包這些好習(xí)慣內(nèi)化為他們的內(nèi)在素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)前期，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、品德行為習(xí)慣都還欠缺，有相當(dāng)一部分學(xué)生不具有很好的行為習(xí)慣。習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的。因此，從小對(duì)小學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練勢(shì)在必行，迫在眉睫?！　《?、目標(biāo)制定　　根據(jù)我校實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校制定了“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣培養(yǎng)的教育目標(biāo)”。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過程為載體，在培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各方面行為習(xí)慣的調(diào)查和了解，設(shè)計(jì)各類活動(dòng)，采取不同措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，最后與對(duì)比班進(jìn)行比較，找出幫助學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的方法，形成適應(yīng)新學(xué)期學(xué)生的較為規(guī)范的行為習(xí)慣培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地成長(zhǎng)?！　∪?、具體的組織內(nèi)容　　根據(jù)具體的培養(yǎng)計(jì)劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外，每周確定兩次訓(xùn)練時(shí)間（周二和周四早晨時(shí)間）培養(yǎng)計(jì)劃由淺入深，根據(jù)《德綱手冊(cè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、〈〈小學(xué)生守則〉〉對(duì)學(xué)生的要求，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)

5、的，有計(jì)劃、有目的地開展行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，主要包括以下幾點(diǎn)：　　1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己穿衣服，系紅領(lǐng)巾，學(xué)會(huì)自己洗紅領(lǐng)巾、手帕、抹布；學(xué)會(huì)收拾自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好?！　?、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫文字，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)，不找他人代寫作業(yè)；上自習(xí)課會(huì)獨(dú)立處理自己的事情，不打擾別人學(xué)習(xí)。上課有良好的坐姿，不可半躺在椅子上，

6、蹲在椅子上、趴在椅子上、趴在桌子上聽課。　　3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等等。會(huì)使用禮貌用語；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入；　　4、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險(xiǎn)的地方，不進(jìn)花壇不摘花；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助?！　∷?、具體的措施　　1、身教重于言教　　華東交通大學(xué)　王東華　先生認(rèn)為：習(xí)慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認(rèn)為每個(gè)孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子具有良好的行為習(xí)慣就非常容易。

7、　　父母：家庭是人生的第一所學(xué)校，父母更是孩子的啟蒙教師和行為楷模。父母要學(xué)會(huì)利用模仿的心理機(jī)制來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。模仿分為有意模仿和無意模仿，特別是無意模仿對(duì)孩子的影響更大。比如：父母見人很隨和，主動(dòng)打招呼問好，孩子自然也學(xué)會(huì)了待人有禮貌，這就是無意模仿的結(jié)果。相反，經(jīng)常受到父母不良飲食習(xí)慣、吸煙和酗酒等不健康習(xí)慣影響的學(xué)生往往會(huì)效仿父母的行為；有的父母愛發(fā)牢騷，孩子有一點(diǎn)錯(cuò)就又打又罵，久而久之，孩子就會(huì)變得有攻擊性，遇到挫折容易