仁愛(ài)英語(yǔ)教材分析

《仁愛(ài)英語(yǔ)教材分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、初中仁愛(ài)英語(yǔ)教材的簡(jiǎn)要分析自2001年開(kāi)始實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程以來(lái)，我國(guó)的教材局面發(fā)生了重要變化，全國(guó)使用一套教材的局面被完全打破。目前，在全國(guó)使用的小學(xué)、初中和高中教材有幾十種，例如，人教社出版的《新目標(biāo)》、外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)》、北京師范大學(xué)出版社出版的北師大版初中英語(yǔ)、北京教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)、劍橋英語(yǔ)、以及各地教育機(jī)構(gòu)與國(guó)外的牛津教育研究機(jī)構(gòu)合作出版的牛津版初中英語(yǔ)教材等。種類繁多的教材一方面使廣大英語(yǔ)師生在教材的選擇方面有了更大的自由，但是在另一方面，也使部分教材使用者在挑選教材上產(chǎn)生了困惑

2、。因此，選擇優(yōu)秀、合適的教材，使得對(duì)正在使用的教材進(jìn)行研究顯得非常必要和重要。我們現(xiàn)行使用的是《仁愛(ài)英語(yǔ)》。它是由北京仁愛(ài)英語(yǔ)研究所和加拿大聯(lián)合主辦的零起點(diǎn)適合山區(qū)學(xué)生使用的英語(yǔ)課本。它以Mike,Kangkang,Maria,andJane四個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，以話題為中心，以任務(wù)型教學(xué)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以此培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，活躍的思維及創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。一、教材的基礎(chǔ)原理1.語(yǔ)言觀從教材語(yǔ)言內(nèi)容的選擇

3、和安排上來(lái)看，《仁愛(ài)英語(yǔ)》體現(xiàn)了功能語(yǔ)言觀的觀點(diǎn)。功能語(yǔ)言觀認(rèn)為語(yǔ)言的主要目的是交流，它是在發(fā)展和批判結(jié)構(gòu)語(yǔ)言觀的基礎(chǔ)上得來(lái)。功能語(yǔ)言觀主張將語(yǔ)言看作是表達(dá)功能意義的載體，語(yǔ)言教學(xué)中的交際法就體現(xiàn)了這種語(yǔ)言觀。該理論強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的語(yǔ)義和交際特點(diǎn)而不是語(yǔ)言的語(yǔ)法特征。二、教學(xué)內(nèi)容分析八年級(jí)教材以運(yùn)動(dòng)、健康、愛(ài)好、我們的世界、快樂(lè)、旅游、美食、服裝八個(gè)話題讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、感嘆句、反義疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句的基本句型：主語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋表語(yǔ)，兩種從句（狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句）,三種詞匯（系動(dòng)詞、形容詞和副詞）。這

4、套教材就是通過(guò)不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠用多種手段生動(dòng)的與他人交流，并開(kāi)展課題探究。Unit1的三個(gè)話題圍繞運(yùn)動(dòng)與游戲展開(kāi)，第一話題（Areyougoingtoplaybasketball?）描述和談?wù)摿艘恍w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢(mèng)想的職業(yè)。其語(yǔ)法項(xiàng)目是一般將來(lái)時(shí)：begoingto+dosth.第二話題（Wouldyoumindteachingme?）通過(guò)籃球的起源引出本話題功能項(xiàng)目：向他人提出請(qǐng)求和建議——would和will表示意愿的用法。第三話題（Whichsport

5、willyoutakepartin?）通過(guò)談?wù)搮⒓訉W(xué)校的體育項(xiàng)目引出語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)will+dosth.Unit2三個(gè)話題主要圍繞健康展開(kāi)。第一話題（You’dbettergotoseeadoctor.）談?wù)撋眢w各部位不舒適的感覺(jué)，以及提建議的表達(dá)方式。第二話題（Imustaskhimtogiveupsmoking.）進(jìn)一步通過(guò)兩人的對(duì)話來(lái)談?wù)摻】祮?wèn)題，主要圍繞健康的生活習(xí)慣展開(kāi)話題。第三話題（WhatshouldwedotofightSARS?）討論哪些是健康的生活習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。創(chuàng)

6、設(shè)打電話的情景，學(xué)會(huì)電話交際用語(yǔ)。Unit3本單元主要圍繞談?wù)搨€(gè)人的興趣和愛(ài)好。第一部分（Whathobbiesdidyouusetohave?）讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己“對(duì)某事、某人感興趣”，“喜歡做某事”等，如何得知他人的興趣和愛(ài)好，以及感受。主要語(yǔ)法usedto貫穿整個(gè)話題。第二部分（Whatsweetmusic!）主要介紹了音樂(lè)的分類，在這一話題中，感嘆句是重要語(yǔ)法。第三部分(Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?)通過(guò)詢問(wèn)在過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻，某人正在干什么

7、，使用“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”這個(gè)重要語(yǔ)法。Unit4本單元三個(gè)話題緊緊圍繞當(dāng)今世界的環(huán)境、科技和文化三大主題展開(kāi)。第一部分（Plantsandanimalsareimportanttous）讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們生存的自然環(huán)境，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用時(shí)重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。第二部分（IamsuretherearenoUFOs）向?qū)W生介紹了當(dāng)代科技的流行話題——UFOs,RobotsandInternet,讓學(xué)生掌握besure結(jié)構(gòu)。第三部分（Thebuildersusedlivemodels,didn’tthe

8、y?）主要學(xué)習(xí)文化遺跡，引入語(yǔ)法“反義疑問(wèn)句”。本單元與世界現(xiàn)狀聯(lián)系緊密，很有現(xiàn)實(shí)意義。因此，在教學(xué)中應(yīng)滲透情感教育，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)我們生存的環(huán)境、崇尚科學(xué)的積極向上的人生態(tài)度。Unit5的三個(gè)話題緊緊圍繞情感這個(gè)主題展開(kāi)。第一話題（Whyallthesmilingfaces?）通過(guò)KangKang，Maria,Jane和Michael四個(gè)同學(xué)談?wù)撛掝}《音樂(lè)之聲》以及與Mr.Lee的談話自然的引出了高興和快樂(lè)，失望和安