四環(huán)節(jié)“感悟

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1、四環(huán)節(jié)“感悟?---?導(dǎo)行”——多媒體環(huán)境下小學(xué)《品德與生活》教學(xué)模式探討【摘要】小學(xué)《品德與生活》課，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生置身于情景之中。通過導(dǎo)入、體悟、評(píng)價(jià)、拓展四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的良好品德?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)?多媒體?品德與生活?小學(xué)《品德與生活》是課改中一門嶄新的活動(dòng)型綜合課程。我們探索的多媒體環(huán)境下提高小學(xué)《品德與生活》課堂教學(xué)實(shí)效，是根據(jù)課標(biāo)的要求結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)形式和多媒體課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生置身于情景之中。通過導(dǎo)入、體悟、評(píng)價(jià)、拓展四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，在具體的情

2、境中培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的良好品德。一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)利用多媒體課件出示學(xué)校升旗錄像片段，從貼近學(xué)生生活的視頻資源導(dǎo)入課堂教學(xué)，引起學(xué)生的興趣，自然切入本課教學(xué)。如：教學(xué)二年級(jí)《五星紅旗升起的地方》一課，教師首先用課件展示升旗儀式，讓學(xué)生了解秋天明顯的季節(jié)特征，從中感受到秋天的美，使學(xué)生產(chǎn)生要走進(jìn)自然、尋找秋天的欲望。教學(xué)一年級(jí)《我很整潔》一課，可利用音像、課件出示《小邋遢大王》錄像片段，在啟發(fā)學(xué)生：“為什么一開始大家都不喜歡飛飛，不愿意和他玩，后來大家又都愿意和他交朋友呢？”學(xué)生從中感悟到整潔討人喜愛，從而產(chǎn)生自己也要做個(gè)整潔的孩子的需要。???二、深化認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)　

3、　感悟是主體情感的升化，體驗(yàn)則是內(nèi)心情感的共鳴。在教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生仿佛回到熟悉的生活環(huán)境里，仿真性地去游戲、表演、勞動(dòng)、制作；或到實(shí)地參觀采訪，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到啟示，受到教育?！　∪缍昙?jí)《秋天的收獲》一課的教學(xué)，在（活動(dòng)一）“收獲的季節(jié)”中，教師用多媒體播放農(nóng)民耕地、播種、育苗、栽禾、捉蟲、除草、灌溉、收割的錄像，感受農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦與快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊敬勞動(dòng)者的情感。在（活動(dòng)二）“小小豐收會(huì)”中，啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手把秋天的果實(shí)留住。通過小組活動(dòng)的形式，小朋友們有的用靈巧的小手把秋天的果實(shí)用五彩筆畫下來；有的用橡皮泥捏制喜愛的水果和蔬菜；有的用卡紙和不

4、用顏色的手工紙剪貼畫，互相介紹自己制作的果實(shí)的來歷及特點(diǎn)。這樣，在活動(dòng)中學(xué)生不但可以了解和增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。???三、激發(fā)情感，在活動(dòng)中探究　　探究即深入探討，反復(fù)研究。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過多媒體課件設(shè)置問題情境，通過小而具體、新而有趣的問題，讓學(xué)生融入問題情境，在合作交流中主動(dòng)尋求解決辦法，得出正確的觀點(diǎn)和結(jié)論?！　∪纾航虒W(xué)《我自己會(huì)整理》一課，我們?cè)O(shè)計(jì)了“整理書包”的活動(dòng)。在活動(dòng)前，先出示課件一：上語文課時(shí)，老師叫學(xué)生聽寫生詞，已經(jīng)聽寫到第四組生詞了，小軍還沒找到聽寫本，急得滿頭大汗。為什么小軍找不到聽寫本呢？學(xué)生小組討論后交流得出要及時(shí)整理書包的

5、道理。當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)整理書包后，出示課件二：蘭蘭的書包雖能整理得很好，但由于書太多，背起書包來很吃力，找東西還是不太方便。于是我又設(shè)計(jì)了“幫書包減肥”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的聰明才智開動(dòng)腦筋，探索出一個(gè)既可給書包減肥又不耽誤當(dāng)天學(xué)習(xí)，還方便尋找書包的最佳整理方案。根據(jù)課程表來整理書包，把當(dāng)天要用的書歸類放在書包里，使書包既減了肥又方便了自己。???四、延伸空間，在生活中拓展　　學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固，課堂教學(xué)的結(jié)束意味著學(xué)生新的道德行為的開始，意味著他的道德行為將邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)又為下一次的起步提升了一個(gè)高度。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)必須向現(xiàn)實(shí)生活

6、領(lǐng)域拓展、延伸，將課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)行探索，自主地運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)推理、判斷、選擇道德行為，獨(dú)立地解決生活中的各種實(shí)際問題?！　∪缭诮虒W(xué)《我自己會(huì)整理》一課中，可用多媒體出示模擬房間，小剛的房間又臟又亂，你們感覺怎樣？同學(xué)們直嘆氣、搖頭，自告奮勇要求幫助整理房間。這個(gè)環(huán)節(jié)既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行為指導(dǎo)，又把課堂教學(xué)延伸到了課外?！　【C上所述，只要我們用新課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，真正將小學(xué)《品德與生活》課程根植于生活，在多媒體環(huán)境下，通過感悟、體驗(yàn)、探究、拓展四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，寓教育于活動(dòng)之中，定能完成好課程的教學(xué)目標(biāo)

7、。