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《物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及校企合作模式初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及校企合作模式初探羅漢江2012.08.05上海主要內(nèi)容1.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)難題與破解2.物聯(lián)網(wǎng)校企合作模式初探3.總結(jié)1.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)難題與破解1.1難題1.2破解1.1難題產(chǎn)業(yè)剛剛起步，物聯(lián)網(wǎng)概念很好，但還沒(méi)有真正落地很多應(yīng)用目前僅僅是初級(jí)的、低級(jí)的應(yīng)用，與物聯(lián)網(wǎng)所追求和體現(xiàn)的智慧物聯(lián)的概念還差很遠(yuǎn)，僅僅是初級(jí)階段工信部部長(zhǎng)苗圩8月2日表示，“十二五”時(shí)期是我國(guó)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有廣闊發(fā)展前景。但目前，從物聯(lián)網(wǎng)核心架構(gòu)到各層次技術(shù)與產(chǎn)品接口大多還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，大規(guī)模應(yīng)用所需條件和市場(chǎng)還要經(jīng)歷長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程專業(yè)人才培養(yǎng)超前物聯(lián)
2、網(wǎng)的人才培養(yǎng)教育行業(yè)行動(dòng)很快，市場(chǎng)還沒(méi)有真正起來(lái)，目前還沒(méi)有大的集中的崗位群，但人才培養(yǎng)先熱了起來(lái)，這樣的人才培養(yǎng)，有可能利用培養(yǎng)的人才帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)，或者說(shuō)創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)1.1難題目前物聯(lián)網(wǎng)人才的缺口主要在領(lǐng)軍人物和高端開(kāi)發(fā)集成人員，中低端人才是潛在的大需求物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，需要引領(lǐng)和創(chuàng)造，高端人才奇缺。只有在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大量鋪開(kāi)后，中低端人才才會(huì)大量需求。那么怎么評(píng)價(jià)這個(gè)需求量呢？一個(gè)指標(biāo)可以用連接到物聯(lián)網(wǎng)或者部署在我們周?chē)h(huán)境的smartthings的數(shù)量，這個(gè)大量增加，就可以預(yù)示人才需求的大量增加很難解決廣博精深的矛盾系統(tǒng)集成難度大跨越電子、嵌入式軟件、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等行業(yè)應(yīng)用難
3、度大需要結(jié)合各行各業(yè)信息滲透應(yīng)用現(xiàn)在的人才培養(yǎng)，一般都講崗位，就業(yè)，但恰恰由于物聯(lián)網(wǎng)太廣、太泛，物聯(lián)網(wǎng)屬于行業(yè)、產(chǎn)業(yè)信息流優(yōu)化的信息化推進(jìn)，廣博精深在高校短短的幾年很難平衡，短期內(nèi)培養(yǎng)一個(gè)個(gè)廣博精深的人才也不是一件容易的事情1.2破解物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)也可以摸著石頭過(guò)河采用開(kāi)放發(fā)展的心態(tài)，走一步看一步既然物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)都在發(fā)展變化中，就要注重與企業(yè)合作，緊盯市場(chǎng)進(jìn)行人才培養(yǎng)，并能追蹤市場(chǎng)發(fā)展變化及時(shí)更新完善人才培養(yǎng)體系由批量生產(chǎn)變訂單零散培養(yǎng)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的，如果市場(chǎng)沒(méi)有批量大量人才需求，那么我們就可以做零星、訂單、散量的人才培養(yǎng)1.2破解物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)也可以摸著石
4、頭過(guò)河有限罩無(wú)限客觀上物聯(lián)網(wǎng)太泛太廣，學(xué)校就打好基礎(chǔ)，注重能力，就是說(shuō)基礎(chǔ)+延展性，將來(lái)讓市場(chǎng)完成延展性的拓展1.2破解物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)也可以摸著石頭過(guò)河鑲邊培養(yǎng)針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)必然結(jié)合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的特點(diǎn)，并且目前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不深入，那么可以考慮在舊有的專業(yè)上結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行鑲邊培養(yǎng)比如：智能物流=物流+物聯(lián)網(wǎng)物流應(yīng)用智能樓宇=樓宇自動(dòng)化+物聯(lián)網(wǎng)樓宇應(yīng)用+小區(qū)應(yīng)用智能看護(hù)=老人看護(hù)+物聯(lián)網(wǎng)在老人看護(hù)上的應(yīng)用。。。。。。。2.物聯(lián)網(wǎng)校企合作模式初探2.1校企合作的必要性和迫切性2.2校企合作模式探討2.3校企合作的困難2.4校企合作的最后一公里2.1校企合作的必要性和迫切性校企合
5、作的必要性物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)側(cè)重應(yīng)用，對(duì)硬件設(shè)備依賴性強(qiáng)高職學(xué)生基礎(chǔ)差，理論接受能力弱，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課能夠降低課程的難度高職未來(lái)工作定位和技能要求在學(xué)校有較多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于初級(jí)階段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化大，校企合作有利于跟蹤產(chǎn)業(yè)的變化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及內(nèi)容太廣、太泛，學(xué)校只能利用“有限罩無(wú)限”，利用校企合作可以彌補(bǔ)學(xué)校的有限性問(wèn)題由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的復(fù)雜性，采用開(kāi)放合作發(fā)展的心態(tài)有利于應(yīng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)帶來(lái)的困難2.1校企合作的必要性和迫切性迫切性物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才超前培養(yǎng)，很多學(xué)校已經(jīng)招入學(xué)生，人才培養(yǎng)是摸著石頭過(guò)河，但目前還是四缺狀態(tài)，重要的是缺師資，缺
6、經(jīng)驗(yàn)，迫切需要與企業(yè)合作破解難題校企合作能夠借用企業(yè)的人才力量補(bǔ)充學(xué)校師資力量的不足深度的校企合作能夠快速提高學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力，及時(shí)勝任物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)工作校企合作有助于確定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和定位，及早抓住物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的抓手2.2校企合作模式探討已有的模式試驗(yàn)設(shè)備附帶的合作服務(wù)模式設(shè)備使用教師培訓(xùn)等與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生校企合作聯(lián)合建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、校企合作基地比如校企合作建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、校企合作基地等未來(lái)的模式深度校企合作建立校企合作物聯(lián)網(wǎng)研究中心聯(lián)合開(kāi)發(fā)試驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教材訂單培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生等2.3校企合作的困難學(xué)校目前比較閉塞，校企合作意
7、識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有專門(mén)的校企合作機(jī)構(gòu)和專門(mén)發(fā)展資金，校企合作多停留在很淺的表面，深入發(fā)展動(dòng)力不足企業(yè)迫于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，忙于生存和發(fā)展，而目前我國(guó)勞動(dòng)力要求水平較低，社會(huì)投放勞動(dòng)力資源充足，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力培養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)興趣不大學(xué)?？蒲?、服務(wù)社會(huì)能力較弱，與企業(yè)聯(lián)系渠道少，企業(yè)對(duì)學(xué)校依賴性低，校企合作長(zhǎng)期基本停留在學(xué)校求企業(yè)的層次2.4校企合作的最后一公里物聯(lián)網(wǎng)破解信息公路最后一公里的問(wèn)題校企合作也存在最后一公里的問(wèn)題學(xué)校和企業(yè)目前而言，缺乏清晰的利益關(guān)聯(lián)模式我國(guó)目前缺乏企業(yè)與職業(yè)院?；ブ姆杀Ｕ弦罁?jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有發(fā)展到教育與企業(yè)充分融合共生的階段2
