水木清華園，丹桂傲梅香

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1、水木清華園，丹桂傲梅香?　　水木清華園，丹桂傲梅香　　——聽竇桂梅老師講座有感??　　周末回家，參加學校組織的活動，陪伴家人，更有意外的收獲——清華附小校長竇桂梅老師應百樹教育之邀到宜春授課，得知消息已是上午１０點多了，我到達會場時，竇老師與孩子們一起閱讀完繪本《大腳丫跳芭蕾》，正在給老師們分享《“１+Ｘ”課程整合》?？戳丝磿?，爆滿，連過道，臺前，臺上都滿是人。一位名師，如竇老師，其實也是一位明星，有遠道而來的追星族，他們把大的行李都帶到了會場。遺憾的是，我只看到不多的幾張熟悉的面孔。晚上，少了室友的鼾聲，反倒睡不著了，于是把今天錄的拿來聽，把今天記的拿來看。

2、若聽后，只是記得她的風趣、大氣、修養(yǎng)、前瞻與淵博，還是不夠的，笑聲中，我們該是有些關于理念與管理的思考?！　￡P于竇老師《“１+Ｘ”課程整合》，我的理解是：　　其一，“１”首先應確立學生在課程整合中的主體位置，它是不變的。“Ｘ”則是服務于學生發(fā)展的其它因素，比如學校、老師、家長、社會等；　　其二，作為課程整合，“１”是國家規(guī)定的教科書，是底線，是實現(xiàn)教學目標的根本手段與途徑，必須把牢，“Ｘ”則是適合學生發(fā)展需要的具有人文性、科學性的其它文本或教學活動，不少學校只在“+”與“Ｘ”上下功夫，簡單進行文本與活動地拼湊、堆積，以增加學生負擔為代價，卻沒有達到整合的目標；　

3、　其三，“整合”才是關鍵，整合不是簡單地加減，是一門關于取舍的學問，如何取舍，要站在學生的角度，多問幾個為什么，整合的目的應該是要實現(xiàn)學習效率的最大化，課程整合最大的受益者首先是學生，其次是老師；　　其四，課程整合是個系統(tǒng)性較強的工程，課程的整合不只是教材的整合，整合的方式可以有滲透式、融合式、消彌式，具體作法可以有學科內整合、學科間整合與課內外整合，每個人都可以課程整合者，每堂課都可以做到課程整合；　　其五，課程整合必須符合四個要求，一是指向學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，二是符合國家課程標準，三是滿足學生發(fā)展需要，四是豐富學生自主選擇，課程整合要達到基礎目標包括一流好品

4、質、一身好體魄、一生好習慣、一個好興趣、一種好思維等，而個性目標則有“一手好漢字、一副好口才、一篇好文章、一項好才藝、一門好外語”等。記錄一些竇老師的教育理念，以自勉：　　１、忙是營養(yǎng)，不忙就是營養(yǎng)不良；２、要有平常心，更要有上進心；３、人來到世上是爭氣的，不是來生氣的；４、自立、自利不可怕，自私、自流最可怕；５、好校長的標準不是“小心翼翼謹慎地做老好人”，基本底線是做一個能讓教師為你的存在而感到幸福的人；６、有作為，才有尊嚴；７、第一次就把事情做好；８、陪伴才有感情；９、努力做最好的自己；１０、態(tài)度就是生產力，一個人的工作態(tài)度，就是自己的生命態(tài)度。一個人如果總

5、是為自己的工資低，或者對自己的工作埋怨卻不改變態(tài)度的話，又怎能看到工作后面的成長？怎能領會到工作帶給你的技能與經驗？以及對自己將來產生的巨大福德惠及自己與家人的影響？不改變態(tài)度的人，逐漸將自己困在裝著工資的信封里；１１、學校要做到大有作為，校長要有使命感，帶領團隊必須要有國際視野，現(xiàn)代化的國際視野。過去我們只是站在國內看世界、放眼世界還不夠，我們應該站在世界的角度來看待自己的國家，看待自己的學校，這樣才能把自己的學校放在更大的空間來看待它怎樣發(fā)展，只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)有中國根基與國際視野的人?！　「]老師最后引用詩人食指的《相信未來》與大家共勉，讀著食指的詩

6、，我流下了淚水。詩人因政見的原因，瘋了。他或許永遠也想不到，有這么一天，一位被三位黨的總書記接見過的基礎教育工作者，領著一群小學語文老師在這里高聲朗讀他的詩。我們恣意無拘，任感情激蕩?！　‘斨┲刖W無情地查封了我的爐臺　　當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀　　我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼　　用美麗的雪花寫下：相信未來　　當我的紫葡萄化為深秋的露水　　當我的鮮花依偎在別人的情懷　　我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤　　在凄涼的大地上寫下：相信未來　　我要用手指那涌向天邊的排浪　　我要用手掌那托住太陽的大海　　搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿　　用孩子的筆體寫下：相信未來　　我之所以堅定地

7、相信未來　　是我相信未來人們的眼睛　　她有撥開歷史風塵的睫毛　　她有看透歲月篇章的瞳孔　　不管人們對于我們腐爛的皮肉　　那些迷途的惆悵、失敗的苦痛　　是寄予感動的熱淚、深切的同情　　還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷　　我堅信人們對于我們的脊骨　　那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功　　一定會給予熱情、客觀、公正的評定　　是的，我焦急地等待著他們的評定　　朋友，堅定地相信未來吧　　相信不屈不撓的努力　　相信戰(zhàn)勝死亡的年輕　　相信未來、熱愛生命　　我知道，很多高山，我們無法登攀，我們只能仰望，但我們可以選擇在山腳或是山腰；許多榜樣，我們無法超越，但我們可以靠近，我們的腳步

8、，或是我們的心！　　感謝