網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修階段總結(jié)

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1、立足校本研修推進(jìn)課程改革——漢陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修總結(jié)校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式，伴隨著新課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，融進(jìn)了教師的生活，成了學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。面臨新課改的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我校全體教師懷著立足新起點(diǎn)，不斷超越自我的滿腔熱情，大力加強(qiáng)校本研修，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。自2010年實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校以來(lái)，我校堅(jiān)持走“創(chuàng)新立校、科研強(qiáng)校”之路，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。我校在校本研修方面做了一些

2、嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下。1、落實(shí)管理體系，完善規(guī)章制度新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修實(shí)施方案》、《新課程課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)”工程實(shí)施方案》等一系列文件，為課程改革提供了切實(shí)可行的保障機(jī)制。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)黃海燕為第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)主任和骨干教師為成員的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了"教研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組—年級(jí)組"的管理體系，為學(xué)校的校本研修指明了方向，確保了新課程改革的健康發(fā)展。2、組織校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平。組織

3、教師們通過(guò)觀摩課、參加專題研修學(xué)習(xí)等對(duì)教材有了更深的理解，使教師們更深刻的認(rèn)識(shí)到教師作為教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之相適應(yīng)的新觀念、新技能，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨,領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖,才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。因此，學(xué)校利用周二教研活動(dòng)時(shí)間積極開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)讀教材、聽(tīng)觀摩課、組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)體會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程使全體教師對(duì)“教材、理論、實(shí)踐教學(xué)”三者如何有效結(jié)合有了更直觀的的理解和提升。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展各種教學(xué)觀摩活動(dòng)，比如“青年教師邀請(qǐng)課”、“組內(nèi)研討課”、“青藍(lán)工程

4、示范課”、“青藍(lán)工程匯報(bào)課”等，以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每一位教師每一學(xué)期上好一節(jié)精品課，寫(xiě)好一篇課后反思。3、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)水平的提高就是一個(gè)不斷反思、校正的過(guò)程，因此，我校在全面提升教師的教學(xué)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題，并利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、研討，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。2014年秋，我校申報(bào)了市級(jí)規(guī)劃課題《“自然語(yǔ)文”高效課堂實(shí)踐研究》，為達(dá)到以研促教的初衷，我校所有語(yǔ)文教師參加了課題實(shí)踐研究，實(shí)行電子備課，制定了《漢陰縣實(shí)驗(yàn)小

5、學(xué)校本研修計(jì)劃》、《漢陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課流程》等，嚴(yán)格按照“集體研討——個(gè)人備課——集體定稿——學(xué)校審批——實(shí)踐反思”的流程實(shí)施，達(dá)到“人人有思考、課課有收獲”的目的。4、開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，我校結(jié)合教研室提供的書(shū)單結(jié)合本校實(shí)際向教師推薦了教師必讀好書(shū)，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，堅(jiān)持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育教學(xué)論著，并作適量的讀書(shū)筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花，實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考，使自己真

6、正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。5、專業(yè)引領(lǐng)，注重培養(yǎng)，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。2011年，我校溫濤老師榮獲安康市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)暨教師素養(yǎng)大賽第一名，并作為陜西省唯一參賽選手，于3月24日赴南京參加“七彩語(yǔ)文”杯小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，獲得“基本素養(yǎng)一等獎(jiǎng)”、“課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)”和“最佳教態(tài)獎(jiǎng)”，成為獲獎(jiǎng)最多的選手。為使我校校本研修走上“專業(yè)化”、“常態(tài)化”道路，我校成立了語(yǔ)文工作室，并充分發(fā)揮語(yǔ)文工作室的引領(lǐng)、示范作用，每學(xué)期定期開(kāi)展校內(nèi)專題研修活動(dòng)、要求每位教師每學(xué)期上好一節(jié)研討課。使老師們?cè)趯I(yè)的引

7、領(lǐng)下、在不斷的課堂實(shí)踐中得到磨練和提升。短短四年來(lái)，我校涌現(xiàn)出6名省級(jí)教學(xué)能手、二十余名市縣級(jí)教學(xué)能手，多名青年教師在省市教學(xué)觀摩活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績(jī)。此外，我校還經(jīng)常邀請(qǐng)省市專家、教學(xué)能手來(lái)我校做專題講座、上名師示范課，使我校的教師隊(duì)伍素質(zhì)得到全面提升。6、打造交流平臺(tái)，以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。自建校以來(lái)，我校先后舉辦“走進(jìn)新課程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，“課改年級(jí)研討課”、“名師精品課”、“青年骨干教師教學(xué)觀摩課”“省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課”、“自然語(yǔ)文研討課”等活動(dòng)，讓廣大教師在積極的參與中互相學(xué)習(xí)

8、、交流。在近幾年的工作中，我校涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀老師，也積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織編輯了《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集》《且行且思集》上、下兩冊(cè)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)老師們已伴隨著課改的春風(fēng)慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，我校非常重視與兄弟學(xué)校的交流切磋，先后派出骨干教師赴多地送教下鄉(xiāng)，組織聯(lián)片教研觀摩活動(dòng)，真正在全縣起到了示范作用。校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，我校將繼續(xù)將校本研修落實(shí)到教學(xué)中，做得更實(shí)更好！