算算知多少-備課

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1、《算算知多少》教案王牌小學(xué)王俊【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)信息技術(shù)《算算知多少》【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生初步認識Excel之后，學(xué)會了利用Excel制作與編輯表格的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用電子表格對生活中的數(shù)據(jù)進行簡單處理。其主要目的是讓學(xué)生掌握Excel中基本的數(shù)據(jù)處理方法，即根據(jù)自己的需求選擇不同的求和方法進行計算和排序，感知Excel的強大數(shù)據(jù)處理功能。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)工具解決生活中實際問題的能力?！窘虒W(xué)對象分析】本節(jié)課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電子表格的設(shè)計、創(chuàng)建和調(diào)整美化，但并不了解電子表格的強大計算功能。小學(xué)五年級學(xué)生有著較強的數(shù)學(xué)計算能力，對旅游有著很高的

2、激情，并具備不同的親身旅游經(jīng)歷，能對各種旅游費用進行計算。因而本節(jié)課主要采用學(xué)生感興趣的旅游費用計算作為活動的載體，借助電子表格進行快捷計算，以解決學(xué)生身邊的實際問題，學(xué)生定會有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果顯著。【教學(xué)目標】知識目標：能熟練掌握求和與排序的方法，并根據(jù)不同的表格需求進行計算。能力目標：通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值目標：通過協(xié)作探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決身邊實際問題的意識和能力。【重難點分析】教學(xué)重點：求和的計算方法教學(xué)難點：根據(jù)不同的需求進行合理的公式選擇【教學(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究

3、法【教學(xué)準備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、“四景區(qū)旅游費用表”、“北京四日游所需費用表”和“五一班旅游費用統(tǒng)計表”等表格?！窘虒W(xué)過程】一、情境激趣，比賽導(dǎo)入情境：9月28日，眼看國慶長假即將開始，熊大、熊二兩兄弟也想要去旅游一趟。于是他們分別揣了1000元，來到“最便宜最省心”旅游公司報名。光頭強經(jīng)理接待了他們，然后給了他一張“四大景區(qū)旅行費用情況表”，讓他們自己選擇去哪里旅游。（出示表格）二.任務(wù)驅(qū)動，自主探究（一）任務(wù)一：費用合計情境：熊二接過表格看了看，傻眼了，我到底能去哪里旅游呢？小朋友們，你們能幫幫我嗎？生嘗試回答。引導(dǎo)：熊大、熊二身上有1000元錢，要知道他們能去哪里旅游，就必須知道3分別到四

4、景區(qū)旅游各需多少錢。1.請大家觀看微視頻，記住其操作步驟是怎樣的呢？（生觀看，試著討論匯報）2.匯報步驟師廣播或大屏幕提示：①選中需要求和的單元格；②單擊工具欄上自動求和“∑”按鈕。3.學(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。4.示范指導(dǎo)誰愿意當小老師，給我們展示一下你的算法？（請生示范）5.小結(jié)并介紹工具師廣播或大屏幕：自動求和工具“∑”，讀作“西格瑪”。自動求和只要選中需要求和的單元格，再單擊“∑”按鈕，這些被選中單元格的和就自動求出來了。6.鞏固練習(xí)請同學(xué)們計算出其他各景區(qū)的費用情況。（二）任務(wù)二：費用比較情境：熊二：“四個景區(qū)費用，哪個最便宜，哪個最貴呢？”熊大：“當然是數(shù)字越大，越貴，反之，

5、越便宜嘛！”熊二：“那這么多數(shù)字怎么才能一下子就看出最大和最小呢？”熊大：“那當然是把這些數(shù)字排序??！”引出利用排序的方法來一目了然的比較數(shù)字的大小。1.同桌協(xié)作完成請同桌自主閱讀教材47頁，協(xié)作完成。2.示范指導(dǎo)請生示范操作講解。3.方法歸納師生共同歸納排序方法。三.強化訓(xùn)練，拓展提高任務(wù)三：費用總計情境：熊大：“哎呀，我倆就1000塊錢，上海是去不了了，可三峽和大足也太便宜了點，就選北京吧！”熊二：“好嘞，去北京玩去了哦!”“可以呀！這是‘北京四日游所需費用表’，你們過目一下吧！”光頭強遞給了他們一張表。聰明的孩子們，你能算出他倆每天需要用多少錢？四天一共需要花多少錢嗎？1.生觀察此表與前

6、兩表的區(qū)別。抽生答。2.生練習(xí)求每天小計。（用“∑”自動求和）師巡視并提示：鄰近的同學(xué)相互協(xié)作。3.提出問題，引出公式求和。學(xué)生分別嘗試，用自動求和“∑”不能計算出總費用是多少？怎么辦？——用公式計算4.引導(dǎo)觀察，得出公式。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用數(shù)學(xué)知識得出：四天一共需要的費用就等于第一、二、三、四日小計之和，即總計就是“每天的小計相加”，即“=B7+D7+F7+H7”，并在“總計”右面的單元格中輸入公式。5.生操作練習(xí)。用公式計算求和算出本周共用了多少錢？匯報結(jié)果。3（提示：輸入公式之前，必須先輸入“=”，使用小鍵盤更能快捷輸入）生練習(xí)，師巡視并提示“輸入=，+，單元名稱，回車鍵”。6.小結(jié)北京四

7、日游費用總計是多少呢？同學(xué)們，仔細看看這個表格，說說什么時候用自動求和，什么時候用公式計算求和呢？生思考討論回答，師引導(dǎo)：連續(xù)單元格之間的求和，用工具欄中的“自動求和”按鈕；不連續(xù)單元格之間的求和，則可以輸入公式來進行計算。7.練習(xí)計算：重慶周邊游所需費用表。四.實踐活動，拓展練習(xí)情境：明年寒假，熊大、熊二所在的五年級一班40位同學(xué)計劃分4個團去旅游。他們設(shè)計了“五一班旅游費用統(tǒng)計表”，你能幫他們