讓美在課堂中飛揚(yáng)

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1、讓美在課堂中飛揚(yáng)——聽《美麗的小興安嶺》有感語文課堂不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是感情熏陶、人格形成的過程。學(xué)生喜愛、歡迎充滿情趣并富有美感的語文課。前不久，我聽本校一位青年教師上的《美麗的小興安嶺》一課，教師以情為主線，緊扣學(xué)生心弦，給學(xué)生美感受。一個(gè)“情”字貫穿課堂，使學(xué)生成為體驗(yàn)課文情感的主人，使整個(gè)課堂給人以情的感動(dòng)和美的享受。一、境中生情、顯美師：我們中國(guó)地大物博，有很多的圣地，今天老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺旅游，好嗎？生：好。（微笑齊聲回答）師：通過預(yù)習(xí)查資料，你認(rèn)為小興安嶺是怎樣的一個(gè)地方？

2、生：小興安嶺是樹的海洋。生；小興安嶺是動(dòng)物的樂園。生：小興安嶺一座美麗的花園。師：小興安嶺，景色秀麗，物產(chǎn)豐富，所以很多人都喜歡到那里旅游。拿出小手和老師一起來寫課題。生：美麗的小興安嶺。（齊讀）師：讀得真美，我好像看到郁郁蔥蔥的森林，鮮艷的花朵，自由自在的動(dòng)物。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺吧。（師范讀課文）評(píng)析：教學(xué)伊始，教師就能用富有情趣的語言來輕輕撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，運(yùn)用文中的插圖展示小興安嶺的美。同時(shí)，教師富有魅力的范讀，時(shí)而悠遠(yuǎn)，時(shí)而快樂，使學(xué)生似耳聞目睹、身臨其境，從而感知全文內(nèi)容，對(duì)閱讀課文產(chǎn)生濃

3、厚的興趣。二、讀說感受美師；一年四季的小興安嶺很美。（引讀）生：春天，小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：誰能演一演小鹿的動(dòng)作？（全班舉手）好，那大家一起來做。師：我好像看到一群無憂無慮的小鹿，它們生活得多么快樂?。煟盒蕾p了生機(jī)勃勃的春天，夏天又來了。你喜歡夏天的什么呢？生：我喜歡長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢的樹木生：我喜歡草地上盛開著的各種各樣的野花師：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺有哪些景物吸引你呢？生：秋天的樹葉有的黃了，從樹上飄落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。生：秋天，果子成熟了

4、，飄來一陣陣香味。生：秋天，采藥師在小興安嶺里采藥材。師：寒冷的冬天到了，可是——生：小興安嶺依然很美。（接著老師說）生：雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟。生：小興安嶺的動(dòng)物都躲在洞里，它們露出小半邊臉，盼望春天到來。評(píng)析：教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生有目的、有側(cè)重地進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生一步步感知、理解小興安嶺一年四季的美，在讀的過程中，教師借助文本，又超越文本，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)教材的內(nèi)心體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自由傾吐，給學(xué)生創(chuàng)造了領(lǐng)悟美的空間。一、如涌真情，享受美師：（出示小興安嶺一年四季的圖片）你們最喜歡哪

5、一幅圖？為什么？生：我喜歡春季的那幅，因?yàn)?，春天到了，小興安嶺冰雪融化了，小鹿在河邊自由自在地散步。生：我喜歡夏天的那幅，你們瞧，那蔥蔥蘢蘢的樹木，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，再加上各種各樣的野花，多美啊。生：我認(rèn)為小興安嶺的冬天最美。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，成了白色的世界?！瓗煟和瑢W(xué)們真能干！已經(jīng)能復(fù)述課文了！那是什么原因，使小興安嶺那么美呢？生：因?yàn)槟抢锏娜藗儾蝗タ硺?。生：因?yàn)橛泄と朔N樹。生：那里的人都不去傷害動(dòng)物，我們要向他們學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)植物。評(píng)析：教師真情實(shí)感地感染了學(xué)生，尤其是一張張圖片恰到好處地激起了學(xué)生感情的漣漪

6、，讓學(xué)生受到美的熏陶，他們成為了本科感情體驗(yàn)的主體，他們自由地說，充分感受到大自然的美?？傇u(píng)：在本課的教學(xué)中，教師始終緊扣對(duì)學(xué)生感情的培養(yǎng)，使學(xué)生成為課堂的主體，成為情感體驗(yàn)的主人。通過得法引導(dǎo)，教師將學(xué)生帶入了一個(gè)廣闊的情感空間，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、自由去感悟小興安嶺的美，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的情感。由輔到放，讓學(xué)生成為本堂課的主體，正是體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中以學(xué)生為主體的思想。教師飽含深情的朗讀和感染，使學(xué)生得到了美的體驗(yàn)和享受，成就了一堂有情有感、令人難忘的語文課。