遠程教育資源在農村小學課堂中的作用

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1、遠程教育資源在農村小學課堂中的作用現代遠程教育的實施，為我們農村的教育，提供了內容豐富的教育教學資源。因為它是以國家“買單”的形式，實現教育資源共享，大大地縮短了城鄉(xiāng)孩子們在教育起跑線上的差距。從一定程度上體現了教育的公平。遠程教育為農村孩子提供了豐富的學習內容，靈活的學習方式，給農村孩子搭建了成材的橋梁，帶來了成材的希望。?我作為一名農村的小學教師，深深的領悟和認識到，要樹立起自己加倍努力學習的信心，認真學習現代信息技術，力爭管好、用好遠程教育資源。當我在摸索中將遠教資源用于課堂不久時，發(fā)現學生學習興趣高漲，學生素質也大面積提高。學生素

2、質的提高讓家長得到了更多的“甜頭”，他們非?？释堰h程教育資源盡可能用于他們自己孩子的教育和教學。希望教師更好地利用各種教育教學資源，豐富學生的生活，激發(fā)學生的興趣，開發(fā)學生的智力。?通過一段時間的實踐，使我體會到遠程教育資源運用于課堂教學中有如下幾點優(yōu)勢：?1、創(chuàng)設情境，有利于激發(fā)學生的好奇心和求知欲。?好奇心強、求知欲旺是小學生積極學習、掌握知識的一個重要心理因素，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設良好的情境和氛圍，吸引學生的注意力，調動學生的積極性，從而興趣盎然地投入到學習活動中去。如我在教學“旅游中的數學”時,運用了在網絡中搜索到的老師

3、與同學們一起旅游情景畫面，對學生產生了極大的興趣和熱情，在學生的心中也渴望著自己有一次旅游活動的同時，教師問：你想知道旅游活動中有哪些數學知識嗎？讓我們了解后，也為自己設計一次旅游計劃吧！這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又使學生在課堂上養(yǎng)成認真學習的良好習慣。多媒體技術的使用，還使教材的思想性、科學性、藝術性充分結合，為各學科教學提供了豐富的視聽環(huán)境，為學生專心聽課，認真學習提供了保證?，F代的教學法，不僅要向學生傳授知識、培養(yǎng)學習習慣，而且要發(fā)展學生的交際能力、語言表達能力和應用能力。多媒體技術在這方面會提供逼真的、生動的學習和交際環(huán)境。多媒

4、體教材以圖文聲像并茂的方式提供知識，提供示范、練習、討論以及邊演示邊講解的啟發(fā)式教學方法，具有高趣味性與啟發(fā)性，同時可以補充實踐教學環(huán)節(jié)之不足。?2、直觀形象，有效地突出重點、突破難點。?現代信息技術與教學的整合的主要載體之一是制作多媒體課件。優(yōu)秀的課件能夠為完成教學任務、突出重點、突破難點、達成教學目標起到積極的輔助作用。因為教學重點是構成知識體系中最為重要、最本質的學習內容；教學難點是指學生在學習過程中容易遇到的困難和問題。如果重點沒掌握，難點沒突破，會嚴重影響學習目標的實現，利用多媒體課件，直觀形象，能有效地分解重點與難點，從而達到

5、教學目標。遠程教育資源正為我們解決了這個問題，能夠搜索很多豐富的教學課件，在教學時能有效地化抽象為具體，把難以理解的內容用計算機展現出來，調動學生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學效率。如：在教學“7的乘法”時，我在網絡中搜索到這樣的課件，用7個三角形拼成一條小船，然后告訴學生，拼成2條、3條、4條……小船，需要多少個三角形。通過課件出示拼船的過程，讓學生明白了直觀、形象、生動地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識轉化為一定的物質形態(tài)，變得形象具體，生動有趣，做到了

6、把知識化難為易，成功地突破了教學重點，使學生對應該掌握的知識理解得更透徹?？傊?，利用多媒體，形象地演示了知識發(fā)生變化的過程，突出了重點、分散了難點，使學生學得輕松，記得牢固。而且計算機有信息容量大，傳播效率高的特點，從很大程度上杜絕了以前難于完成教學任務的現象，同時也減輕學生的學業(yè)負擔。?3、運用遠程教育資源，有利于優(yōu)化課堂教學。?現代教學的根本出發(fā)點是讓學生積極主動的獲取知識，全面提高各種能力，使每一個學生獲得充分發(fā)展。遠程教育應用的重點是面向學生，讓信息技術與優(yōu)質的教育資源走進課堂，用于教學，服務師生，這是實施遠程教育的根本。因此，我

7、們必須加強應用研究，不斷提升應用水平，為教學服務。通過應用，我切實體會到遠程教育是教師學習的殿堂，是課堂教學的幫手，為學生的學習開辟了天地。我校根據班級的實際和自己的教學需要，將網絡資源進行適當的調整，突出個性，有效地提高教師的課堂教學水平，真正在課堂教學上，讓教師教得興趣盎然，學生學得輕松愉快。老師們利用資源中提供的參與性練習，形式多樣，富有樂趣，極大地調動了學生學習的積極性，讓學生在游戲活動中鞏固了知識，學得快樂輕松。將遠程教育資源中提供的多媒體課件直接或調整修改后運用于教學之中，開拓了學生的視野，解決了許多過去農村學校難以解決的問題

8、，從而使課堂變得更有生機，更加鮮活了，真正實現了讓學生在學中樂，樂中學，促進了學生的發(fā)展。所以說，遠程教育既是教師備課的資源庫，也是學生學習的好幫手?，F代教育技術強調用系統(tǒng)觀念分析教學問題、解