瑪依熱·排爾哈提陶罐鐵罐教案

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1、陶罐和鐵罐和田地區(qū)第一中學(xué)瑪依熱·排爾哈提教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文，鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，能使學(xué)生流利的朗讀課文，理解課文的意思，能在實踐中運用本文中出現(xiàn)的字、詞、句，通過陶罐和鐵罐的不同遭遇讓同學(xué)們明白其中的真理；訓(xùn)練分析、概括能力和創(chuàng)新能力。2、過程與方法：采用導(dǎo)讀法，討論法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，明白事物的發(fā)展變化。3、情感態(tài)度價值觀：通過陶罐和鐵罐的故事，理解課文內(nèi)容，感悟文章寓意，并跳出課文，學(xué)會全面地看問題，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。讓給同學(xué)們明白事務(wù)的答案不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，這

2、一點非常重要。教學(xué)重點：通過陶罐和鐵罐這篇課文，讓給同學(xué)們明白事務(wù)的答案不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。教學(xué)難點：理解課文講的道理：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生運用身邊的資源來加深對課文的理解，教會學(xué)生搜集資料的方法和學(xué)習(xí)的方法。鍛煉學(xué)生分析問題，解決問題的能力，鍛煉學(xué)生敢懷疑、敢發(fā)問的精神。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、討論法、表演教具準(zhǔn)備：課本、黑板、多媒體、道具、課件、圖片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，今天我給大家請來了兩位朋

3、友，瞧，它們是誰呢？（老師貼圖片）你們可別小看這兩只罐子，他們還會說話呢？聽，它們在說些什么呢？2、老師模仿陶罐和鐵罐進(jìn)行簡短對話。（陶罐：“你好，鐵罐兄弟?！辫F罐：“誰是你兄弟？一邊兒去！”老師插話：你們兩個這是怎了，為什么總是合不來呢？同學(xué)們，你們想不想知道他們之間到底發(fā)生了什么？請同學(xué)們一起來看第五課《陶罐和鐵罐》。二、檢查預(yù)習(xí)：1、用罐字來組詞并造句罐2、將下列詞語與相應(yīng)的解釋連線驕傲輕視相提并論軟弱不堅強(qiáng)謙虛譏諷嘲笑懦弱自以為了不起看不起別人自豪輕蔑虛心不驕傲奚落不加區(qū)別的放在同等地位來談二、精讀課文、合作探究：學(xué)生

4、速讀課文思考并討論問題1.御廚是什么意思？奚落是什么意思？A：給國王做做飯的廚房B:譏諷；嘲笑；看不起2.鐵罐用了哪些尖刻的話來奚落陶罐？①“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地說.②“我就知道你不敢,懦弱的東西!”③“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！雹堋昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”3.面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？①“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。（讀出謙虛的神態(tài)）指名讀。②“

5、我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差，再說……”③“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”④陶罐不再理會鐵罐。1.放陶罐和鐵罐的動畫視頻2.請學(xué)生表演。5.陶罐是不是像鐵罐說的那樣破成了碎片？鐵罐是不是像它自己所說的堅固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？①捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素美觀。②人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。5.陶罐還是當(dāng)年的陶罐嗎？鐵罐到底哪兒

6、去了呢？陶罐變了，變成了珍貴的文物，很有價值。鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會生銹。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。最后無蹤無影。3.你喜歡陶罐還是鐵罐？課文里的故事中為什么陶罐是好人？鐵罐是壞人？這是從誰的視角來寫的？大家都喜歡陶罐，而不喜歡鐵罐，把陶罐寫成好人的是作者，把鐵罐寫成壞人的還是作者，這是從作者的視角去寫的，所以大家應(yīng)該跳出課文，全面的看待問題，事物的答案不止一個，我們要學(xué)會創(chuàng)新。4.從你自己的視角出發(fā)，用你自己的看法，發(fā)自內(nèi)心的的評價一下，你家里的陶罐和鐵罐哪個好？大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們家里的陶罐和鐵

7、罐是不會動的，所以要學(xué)會用全新的視角看待我們身邊的事情。一、小結(jié)課文生活中的事物并不像數(shù)學(xué)題那樣只有一種答案，生湖中解決問題的方法多種多樣，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到答案以后，就會止步不前，因此不滿足于一個答案，不放棄探求，用創(chuàng)新的思維去解決問題。五、布置作業(yè)《陶罐和鐵罐》六、板書設(shè)計第五課《陶罐和鐵罐》奚落鐵罐陶罐（傲慢、蠻橫、自以為是）（謙虛、友善、寬容、講理）堅固易碎無影無蹤文物，有價值