用心發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)澆灌---王玲

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1、用心發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)澆灌王玲懷著滿(mǎn)腔熱情從高三來(lái)到高二，但是讓我接手15班時(shí)，我心里涼了半截，很多原年級(jí)的老師也對(duì)都用同情的眼光看著我，原來(lái)有班上幾個(gè)人不僅學(xué)習(xí)差，行為習(xí)慣也很差。這些人雖然只有少數(shù)，但他們的活動(dòng)能量大，對(duì)班風(fēng)的形成產(chǎn)生負(fù)面影響較多，在他們的共同作用下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月，15班的每門(mén)課倒數(shù)。特別進(jìn)班時(shí)序號(hào)靠前（按進(jìn)班分?jǐn)?shù)排序）的同學(xué)也不見(jiàn)蹤影了。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，我相信只要我們老師用心去發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)去澆灌，全身心的投入，就一定能做好。大半年過(guò)去了，15班團(tuán)結(jié)、友善、勤學(xué)。成績(jī)也突飛猛進(jìn)，元月統(tǒng)考一類(lèi)過(guò)六個(gè)，二類(lèi)26個(gè)，三類(lèi)63個(gè)。下面，就

2、談?wù)勎覐氖掳嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會(huì)。一、用心發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥下藥。接手15班后我就每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)去了解每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)家長(zhǎng)、以前的同學(xué)、老師了解其家庭、興趣、愛(ài)好甚至是周?chē)呐笥?。一個(gè)星期后，我記住了每一個(gè)學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并用心去尋找每一個(gè)可能進(jìn)步的學(xué)生。這為我后來(lái)分組，班干部的任選、和做學(xué)生工作，都提供了很好的依據(jù)。我認(rèn)為凡是都是有因果關(guān)系的，比如說(shuō)我班的劉全虎，做事能吃苦，但就是紀(jì)律意識(shí)淡漠，經(jīng)常遲到，睡覺(jué)。理科成績(jī)突出、思維敏捷，但雙語(yǔ)很差、普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)是典型的留守兒童，父親六歲、母親七歲外出打工，由外婆養(yǎng)大。與人交流

3、少，而且沒(méi)有人精心引導(dǎo)，導(dǎo)致了上面的現(xiàn)象。這樣的孩子如果直接說(shuō)教是蒼白的。親其師，信其道。有一天又遲到了，而且我剛開(kāi)口他就說(shuō):“又不是我一人遲到”，掉頭就走了，留下我在哪傷心，咋辦呢？通過(guò)其母親的微信留言發(fā)現(xiàn)當(dāng)天是其生日，本來(lái)平時(shí)都感覺(jué)不到溫暖，自己生日還被批評(píng)，心情不好，就悄悄的買(mǎi)了蛋糕，并留言“我希望你在最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力！”第二天，桌上有個(gè)條“蛋糕很好吃，謝謝老師，我會(huì)努力的！”。由于長(zhǎng)期沒(méi)人照顧，腸胃不好,我就時(shí)常提醒他少吃零食，按頓吃飯，少喝涼水，多喝熱水。有一次肚子疼的厲害，到辦公室找我，用郭紅主任的話(huà)說(shuō)，像見(jiàn)

4、了自己的親媽一樣。說(shuō)肚子疼，要請(qǐng)假回老家，我想那么遠(yuǎn)，又沒(méi)父母在身邊，當(dāng)時(shí)是月考，馬上要監(jiān)考，立馬請(qǐng)查起龍幫忙，自己帶他去醫(yī)院，掛號(hào)，查血，B超，打吊瓶，一上午過(guò)去，這時(shí)家里的外婆才趕過(guò)來(lái)。過(guò)完年后發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，干什么提不起來(lái)興趣。就和他談理想，給他定高考目標(biāo)，做人生規(guī)劃。分析他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，鼓勵(lì)他補(bǔ)弱保強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多次交談鼓勵(lì)，甚至還找過(guò)政教處周滿(mǎn)江幫忙。3月又一次分組我又當(dāng)著很多人的面說(shuō)：“組長(zhǎng)很欣賞你，這么多人要到她組，她優(yōu)先選擇了你，你到新組一定要捧臺(tái)，不要給組長(zhǎng)添麻煩?！笨赡苡X(jué)得自己受到了肯定，他開(kāi)心的說(shuō)：“好!”。這次以后發(fā)

5、現(xiàn)上課狀態(tài)好了很多，更可貴的是積極回答問(wèn)題，班級(jí)值周幫忙出謀劃策，任勞任怨，哪里需要他，他就去哪里。一個(gè)星期綜合得分66，遙遙領(lǐng)先。再后來(lái)，即使他很想睡，只要我目光所及，他都主動(dòng)坐正，認(rèn)真聽(tīng)講，元月統(tǒng)考生物79分比一類(lèi)還高7分，總分也躍居班上34名。這時(shí)我又鼓勵(lì)他生物能學(xué)那么好，其他的學(xué)科我相信你也可以。同時(shí)對(duì)他平時(shí)的行為習(xí)慣加以引導(dǎo)。我想他以后會(huì)越來(lái)越好的，不僅僅是成績(jī)。我始終認(rèn)為我?guī)У牟粌H僅是一個(gè)班、一個(gè)集體，更是一個(gè)家。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)不僅要用情，還要

6、至深。班主任愛(ài)孩子們，對(duì)孩子們寄予希望，哪怕是一個(gè)很小的舉動(dòng)，一句帶鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，孩子們?cè)谛睦砩暇蜁?huì)得到滿(mǎn)足。啟發(fā)其進(jìn)行自我教育。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“喚起人實(shí)行自我教育的教育……乃是一種真正的教育?！比绻軒椭钌业阶约喝松淖鴺?biāo)，激起他們對(duì)自己價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，那么轉(zhuǎn)化就可以獲得巨大的動(dòng)力。我是通過(guò)“查一查，找缺點(diǎn)；想一想，找優(yōu)點(diǎn)；比一比，找差距”的方法，讓差生正確地認(rèn)識(shí)自我、尋找差距，培養(yǎng)差生自省、自律、自強(qiáng)的意識(shí)。進(jìn)行自我教育,首先應(yīng)該幫助其樹(shù)立自信心.我班有個(gè)學(xué)生叫楊天宇,開(kāi)始每天他躲在自己的角落里,話(huà)也不多,談然的對(duì)待周

7、圍的人和事，像個(gè)套子里的人，通過(guò)與其他老師交流和觀(guān)察她平時(shí)的表現(xiàn)，我知道了他沒(méi)有形成正確的自我認(rèn)知，總認(rèn)為自己比別人差,差成了他自甘墮落的擋箭牌,成了他偷懶的理由.在這樣的情況下,我找他談心,告訴他“向他人學(xué)，和自己比！”，并將自己的進(jìn)步用寫(xiě)日記的方式記錄下來(lái)。我還及時(shí)地鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng),他的字寫(xiě)得好，就讓他幫忙辦黑板報(bào)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們投來(lái)贊許的目光時(shí)。他的學(xué)習(xí)勁頭變得足了,對(duì)待班上人的也熱心了!后來(lái)還被推舉為組長(zhǎng)，責(zé)任感強(qiáng)烈了，成績(jī)自然也進(jìn)步了。我還鼓勵(lì)他積極的在同學(xué)們面前展示自己。班級(jí)值周他成了班級(jí)負(fù)責(zé)人之一，每天

8、早上六點(diǎn)都到校，開(kāi)門(mén)給同學(xué)們發(fā)工具、照相、清點(diǎn)工具。鼓勵(lì)他給制作值周總結(jié)課件。經(jīng)過(guò)這些事后，同學(xué)們?cè)絹?lái)越欣賞他，喜歡他。而他也越來(lái)越有干勁了。慢慢成了班級(jí)管理的核心力量了。從這個(gè)案例使我認(rèn)識(shí)到