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《有效教學(xué)4-用心感受美》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、用“心”感受“美”——我教人教版第四冊《軸對稱圖形》對稱是一種最基本的圖形變換，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力都有著不可忽視的作用。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的感覺，一種美感。我抓住對稱圖形特有的優(yōu)勢，在“美”字上做文章，設(shè)計了看、折、畫、說、剪等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中用“心”去感受對稱的“美”，體會數(shù)學(xué)的魅力?？匆豢础蕾p美對稱的美，質(zhì)樸，深沉，令人賞心悅目；對稱的妙，鬼斧神工，令人拍案叫絕！對學(xué)生來說，軸對稱圖形這個名詞是新的，但其生活原型卻是學(xué)生司空見慣的。
2、課伊始，我從欣賞的角度展示了幾幅我國民間具有軸對稱特點的剪紙藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生已有的生活表象，緊接著以我親手剪出的一顆愛心剪紙圖為觀察對象，引入“對稱”知識，激發(fā)了學(xué)生努力探索想揭秘“對稱”現(xiàn)象的心理，為后面的教學(xué)作好鋪墊。在新課進(jìn)行中，當(dāng)學(xué)生已認(rèn)識了軸對稱圖形的本質(zhì)特征以及對稱軸后，又向?qū)W生展示了上下幾千年來勞動人民創(chuàng)造的衣食住行等方面的具有軸對稱特點的東西，讓學(xué)生在“欣賞”對稱美的同時豐富感性認(rèn)識。古典優(yōu)雅的音樂，將學(xué)生帶到了歷史的長河中：設(shè)計精美的民間剪紙、造型獨特的民間工藝、趣味橫生的京劇臉譜、高大宏偉的中外建筑、巧
3、奪天工的各式服裝、色彩艷麗的各國國旗、隨處可見的交通標(biāo)牌、……悠久的歷史，燦爛的文化在向?qū)W生無聲地傳遞著一個信息：數(shù)學(xué)是一種文化，它不但閃爍著理性智慧的光芒，更有藝術(shù)審美的享受以及厚重的文化意向。大自然為何如此青睞于這種形狀呢？大自然的這種“杰作“4有什么好處呢？我想此時在學(xué)生的心中，軸對稱已被抹上了一種神秘的色彩，撩撥著他們的心弦，激起他們探究的欲望。在此基礎(chǔ)上，為了拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生體會軸對稱的科學(xué)價值，我又讓學(xué)生欣賞一組圖片和文字介紹：眼睛的對稱，是為了看得準(zhǔn)確；耳朵的對稱，是為了聽得清楚；……美國的萊特
4、兄弟發(fā)明了第一架動力飛機……。我想此時，軸對稱圖形在學(xué)生眼中已不應(yīng)只是一個抽象的、冰冷的幾何圖形，一種生命的質(zhì)感必將深深地印在他們的記憶中。折一折——發(fā)現(xiàn)美《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“過程目標(biāo)”中指出了教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過觀察、實驗等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征。軸對稱圖形的教學(xué)也不例外。在本課開始，學(xué)生通過欣賞民間的剪紙藝術(shù)以及對愛心圖的觀察，對軸對稱圖形的特點已有了初步認(rèn)識，但“眼睛看來總覺淺，絕知此事要躬行”。認(rèn)識的深化還要在動手實踐中去落實，對稱的美還需要學(xué)生在動手中去發(fā)現(xiàn)。因此，我給學(xué)生提供了蜻蜓、蝴蝶
5、、樹葉、臉譜等具有軸對稱特點的圖片，讓學(xué)生在折的過程中去思考：為什么這些圖形是對稱的？它們的左右兩邊真的一樣嗎？怎樣折才能看出左右兩邊完全一樣？讓學(xué)生經(jīng)歷“對折——重合——完全重合”的過程，充分體會什么是“重合”和“完全重合”，從而自己總結(jié)出了軸對稱圖形的本質(zhì)特征。緊接著，我又借助“折痕”揭示了對稱軸的概念，并讓學(xué)生將圖形沿對稱軸對折，再次感受什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸……學(xué)生們在“折”中了解了軸對稱的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，在“折”中發(fā)現(xiàn)了對稱的美，這是學(xué)生們手指尖的收獲，是他們最容易理解的，也一定是印象最深刻的。畫一畫——體驗
6、美4數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去探究、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。對于具有極高審美韻味和美學(xué)價值的軸對稱圖形來說，僅把握它的形狀特點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)努力向?qū)W生展現(xiàn)“對稱軸”的本質(zhì)特征。基于對教材的理解，我設(shè)計了“畫一畫”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在畫對稱軸的過程中，體驗對稱的美。為了避免學(xué)生的思維定勢，我將教材的習(xí)題稍做了修改，使圖中的對稱軸有的是水平方向的、有的是垂直方向的……先讓學(xué)生在小組里交流、討論“哪些圖形是對稱的”，然后用手指指出對稱圖形的對稱軸，最后試著在紙上畫出對稱圖形的對稱軸。畫對稱軸的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生
7、的想像力，加深了學(xué)生對“對稱軸”的認(rèn)識，并讓學(xué)生從中體驗到軸對稱圖形穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、平衡的美。說一說——分享美動手操作、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這堂課的設(shè)計中，我不僅為學(xué)生設(shè)置了一個個學(xué)習(xí)活動，還有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境，讓學(xué)生在“說”的過程中去“分享”對稱中蘊含的美。比如，讓學(xué)生觀察愛心圖，觀察美麗的蜻蜓、蝴蝶、樹葉、臉譜等圖形，在小組內(nèi)討論，向伙伴們講述自己的發(fā)現(xiàn)。又如，在學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講述生活中哪些東西是對稱的。再如，學(xué)生們互相交流剪對稱圖形的方法……這一次次的交流活動
8、，目的是讓學(xué)生的思維在傾聽的過程中發(fā)生碰撞、在“說”的過程中產(chǎn)生共鳴，不僅加深學(xué)生對對稱現(xiàn)象的認(rèn)識，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，還擴充學(xué)生信息交流的渠道，讓他們有機會分享同伴的智慧，培養(yǎng)合作意識。剪一剪——創(chuàng)造美“數(shù)學(xué)是人類的一種創(chuàng)造性活動”4，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程正應(yīng)是經(jīng)歷再創(chuàng)造的過程。課的結(jié)尾，為了給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
