在線教學(xué)系統(tǒng)

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1、1引言21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，隨著校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的逐步完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)被越來越多的人們所接受。因此網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)已成為一種時(shí)代的必然?，F(xiàn)如今計(jì)算機(jī)教學(xué)已成為大多數(shù)高校習(xí)以為常的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)使人們脫離了傳統(tǒng)的黑板和粉筆的教學(xué)方式。然而，隨著信息時(shí)代的到來，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，多媒體教學(xué)已不能滿足人們的需求，許多需要學(xué)習(xí)某種知識的人們無法在自己鄰近的地方找到教授的地方，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢才能找到相應(yīng)的知識，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率低下。因此在線教學(xué)已成為一種需要。在眾多的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，Web給人耳目一新的感覺，由于其可以進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫操作、很強(qiáng)的交互性以及方便用戶使用

2、而備受青睞，他可以將以往不同的開發(fā)語言整合到一個(gè)平臺(tái)。利用Web編程可以輕松實(shí)現(xiàn)對頁面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)控制，根據(jù)不同的瀏覽者，顯示不同的頁面內(nèi)容，而瀏覽者一點(diǎn)也覺察不出來，就像專門制作的頁面一樣。系統(tǒng)運(yùn)行有單機(jī)版模式，客戶機(jī)／服務(wù)器（C／S）模式和瀏覽器／服務(wù)器（B／S）模式。我開發(fā)的這套系統(tǒng)應(yīng)用B/S模式，只要通過瀏覽器訪問到服務(wù)器，即可使用該軟件。本系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)老師的授課資料發(fā)布在網(wǎng)上，方便師生間，同學(xué)間的相互遠(yuǎn)程交流。它具體包括三個(gè)方面的功能模塊分別為管理員、教師和學(xué)生。（一）管理員功能模塊：包括用戶管理功能和資料管理功能。（二）教師功能模塊：包括在線答疑、作業(yè)管理和網(wǎng)

3、上教學(xué)等功能。（三）學(xué)生功能模塊：包括作業(yè)提交、在線答疑、在線學(xué)習(xí)和在線考試等功能。232需求分析及可行性分析2.1現(xiàn)狀調(diào)查網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使人類的信息資源實(shí)現(xiàn)了高度共享，并從根本上改變了人類進(jìn)行信息交流的方式，對高等教育的影響也必將是深刻的。從大的方面來說，它對高等教育的管理模式、教學(xué)模式、財(cái)政投入模式等都要帶來巨大的影響，從小的方面來說，它可以解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的很多問題。現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在我國發(fā)展迅速，從高校逐漸進(jìn)入了中、小學(xué)校的課堂教學(xué)，已經(jīng)頗具規(guī)模。其中多媒體教室數(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的科目及每周計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的時(shí)數(shù)已占總數(shù)將近一半。教師使用計(jì)算機(jī)

4、輔助教學(xué)的方式以使用配套教輔課件和自制課件為主，但大多數(shù)人認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)缺乏師生之間必要的交流，仍采取以往的“填鴨式”教學(xué)即以教師為中心的教學(xué)方式，造成教學(xué)效率無法大幅度提升的現(xiàn)狀。2.2需求分析在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)全球化已不再是天方夜譚。素質(zhì)教育的呼聲也越來越高。怎樣才能為素質(zhì)教育服務(wù)呢？教育中普遍強(qiáng)調(diào)要把過去以教師傳授知識為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生”為中心的教學(xué)模式，即教學(xué)是圍繞學(xué)習(xí)為中心來展開，學(xué)習(xí)已成為教學(xué)中的主體，而且相應(yīng)的在線教學(xué)的任務(wù)是指導(dǎo)用戶如何獲取知識，幫助用戶解決學(xué)習(xí)過程中的問題，并幫助用戶形成一套有效地學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法，使用戶

5、能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步和發(fā)展。落后的信息教育給學(xué)生帶來諸多危害，他不僅給學(xué)生增添了不必要的負(fù)擔(dān)，而且使教學(xué)活動(dòng)效率低下直至停滯不前。因此增多和加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)的利用能減少和消除學(xué)習(xí)中的各種弊端，不但能提高學(xué)習(xí)效率還能適當(dāng)?shù)臏p少工作量。這就要求高校的作業(yè)提交系統(tǒng)既要發(fā)揮媒體的作用和特長，能讓用戶主動(dòng)地、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)又減少用戶的認(rèn)識負(fù)擔(dān)。認(rèn)真考慮向用戶提供完善的服務(wù)項(xiàng)目，使能提供的各種相關(guān)服務(wù)都能滿足用戶的需求。高校在線教學(xué)系統(tǒng)能為網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)中的用戶提供及時(shí)有效的服務(wù)，他是能夠讓老師或?qū)W生足不出戶，就可相互交流的有效系統(tǒng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生效

6、率，在線教學(xué)系統(tǒng)的具體作用體現(xiàn)在：讓師生能夠在交流中進(jìn)步，成長；讓學(xué)生能夠通過學(xué)的知識、走過的路徑，確定下一步前進(jìn)的方向和路徑；讓學(xué)生在作業(yè)中遇到困難時(shí)，能及時(shí)的向老師尋求解決困難的方法，找到達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)路徑。所以開發(fā)一套在線教學(xué)系統(tǒng)讓大家相互交流、共同提高是非常急需的。232.3可行性分析可行性分析的任務(wù)是明確應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)的必要性和可行性。必要性來自實(shí)現(xiàn)開發(fā)任務(wù)的迫切性，由以上的用戶需求分析可知該系統(tǒng)的開發(fā)是必要而迫切的。而可行性則取決于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的資源和條件。主要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和操作三個(gè)方面進(jìn)行分析。(1)經(jīng)濟(jì)的可行性經(jīng)濟(jì)的可行性包括對項(xiàng)目所需費(fèi)用的預(yù)算

7、和對項(xiàng)目效益的估算。本系統(tǒng)的開發(fā)簡單，成本低且效率高。在科技是高速發(fā)展的今天，時(shí)間就是金錢，人才也不能簡單的用金錢來衡量。該系統(tǒng)是一套可以提高教學(xué)效率，縮短教學(xué)時(shí)間的有效軟件系統(tǒng)。由于系統(tǒng)能夠在未來較長的一段時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定地發(fā)揮作用，由此可見在，開發(fā)此系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是完全可行的(2)技術(shù)上的可行性從目前IT也的快速發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)的全球化已基本實(shí)現(xiàn)。在線教學(xué)系統(tǒng)是通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)使用戶與知識之間建立起緊密聯(lián)系。在技術(shù)方面，本系統(tǒng)開發(fā)時(shí)前臺(tái)界面和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫所采用的技術(shù)在如今已相當(dāng)成熟，這些技術(shù)不論從安全性、可拓展性、適用范圍還是穩(wěn)定性，都是最好的選擇。因此該系