張幫瑞-《鄧稼先》課件

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1、鄧稼先（第二課時(shí)）景東縣漫灣鎮(zhèn)中學(xué)張幫瑞學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，理解文章主題。2、了解課文所舉事例，概括人物的精神品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)本文通過對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法。過程與方法目標(biāo)：采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、在名人的感染中升華自己的愛國情懷；2、樹立遠(yuǎn)大志向，立志報(bào)效祖國，唱響“我的中國心”。課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐僭诿绹@博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國③1

2、985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心勇敢、公正無私⑥一封短短的信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)平常小事鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭寫起？這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割

3、的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。因?yàn)橄雀攀鑫覈话俣嗄陙淼臍v史，是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神課堂小結(jié)：這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中

4、華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)，50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者，一位對(duì)祖國、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的中國人民的兒子——稼先。鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，但他的人生觀、價(jià)值觀更值得我們深思，怎樣的人生才是有價(jià)值的。讓我們用實(shí)際行動(dòng)信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更富有，讓生命更有價(jià)值。作業(yè)：完成研討與練習(xí)第一題的第3小題。完成同步導(dǎo)學(xué)中的課堂強(qiáng)化1-3題。