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《怎樣當(dāng)一名學(xué)生喜歡的老師》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一.當(dāng)老師一定要有激情。只有滿腔熱情地去面對你的學(xué)生，面對你的教學(xué)內(nèi)容，你才會吸引學(xué)生。你的課才會精彩。像李莉老師一樣，意趣的語言，充滿熱情的眼神，恰到好處的動作手勢，這些無不吸引學(xué)生，讓學(xué)生和你一樣那么精神飽滿，全身心投入課堂。二.當(dāng)老師要有方法.光有激情還不行,如果沒有方法,也只能是光打雷不下雨，起不了長久的作用。怎樣使學(xué)生的識字任務(wù)減輕，怎樣使學(xué)生的注意力一直集中在課堂上？怎樣對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練？這些問題我都在上課的老師身上得到了啟示。隨文識字就是一種很我的方法。三．上課要有情感。一節(jié)課始終充盈情感，那么這肯定是一節(jié)好課。就如郭老師的課
2、一樣，“愁”字貫穿始終，這節(jié)課才顯得更完美。學(xué)生在這種情感的熏陶下，入情入境，學(xué)習(xí)效果也就自己更好。四．備課的重要。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進行觀摩教學(xué)時，教學(xué)效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計?？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。我們的任務(wù)是育一切人，育好一切人，那么首先就要愛一切人。新課程改革提倡以人為本，教育注重面向個體，教師既要尊重個性、發(fā)展個性，又要規(guī)范
3、個體行為。人是有情感的人，在人的情感當(dāng)中存在著愿意與不愿意、喜歡與不喜歡。富有個性的學(xué)生是否愿意接受教育者的教育，是每個教育者都要直接面對的問題，師生情感融洽與否會直接影響教育效果的好壞。關(guān)愛學(xué)生是師生情感融洽的前提。只有真心愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。老師要尊重學(xué)生的自尊心和人格，關(guān)注學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)和生活，使其身心健康、全面發(fā)展。教師要愛所有的學(xué)生，愛學(xué)生的全體，那種只愛“優(yōu)秀生”不愛“差生”的偏愛，不是真正的愛學(xué)生。教師要把自己的溫暖和感情傾注到每一個學(xué)生的身上。通過真情的流露拉近老師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，走進學(xué)生的心靈。在實際的教
4、育活動中，不少老師把這一教育過程簡單化了，以為在學(xué)生生活上噓寒問暖，學(xué)習(xí)上語重心長地提幾點要求就是進行了情感教育。實際上，這只是一種淺層次的理解，這種方式對認(rèn)知能力和獨立思維能力尚未完全覺醒的低年級學(xué)生往往能起到比較好的作用。但隨著年齡的增長，較高年級的學(xué)生生理發(fā)育開始日趨成熟，心理上也呈現(xiàn)出新的特點：發(fā)現(xiàn)了“新的自我”，明顯地感到“我”是大人了，并由此產(chǎn)生了強烈的民主、平等要求，在人生的追求中強化了自主管理和個人觀念，產(chǎn)生對現(xiàn)實的不滿情緒。這些生理心理特點要求教育者必須時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理健康情況，進行因勢利導(dǎo)，有的放
5、矢地教育，才能取得事半功倍的效果。正如古人所云：“知其心，然后能救其失也?！爆F(xiàn)代教育，要求每位教師要積極創(chuàng)造條件，主動親近學(xué)生，細(xì)心體察、全面深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生擺脫煩惱、化解困惑出謀劃策，要成為學(xué)生的好朋友，貼心人。只要你對學(xué)生付出真情，奉獻(xiàn)真愛，學(xué)生就會回報你、尊敬你、愛戴你，樂于接受你的教育，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育?！苯逃L(fēng)格可以各有千秋，但“愛”卻是永恒的主題。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。用賞識換回學(xué)生的信心，用信任樹立
6、學(xué)生的自尊，用關(guān)愛呵護學(xué)生的心靈。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，理解他們身上存在的不足。因為學(xué)生的進步，心靈的完美，是需要時間，需要過程和機會的。為師者，首先應(yīng)當(dāng)是一位“人師”，誠如陶行知先生所說，“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。為人師者，就必須以人為本，善待學(xué)生。教育家陶行知先生曾留給我們非常經(jīng)典的教育啟示：他任育才學(xué)校的校長時，有一次，看到一個男同學(xué)拿起磚頭砸另一個同學(xué)，就急忙將其制止，并讓他到校長室。陶行知先生一回到辦公室時，那位男同學(xué)早已等在那里。陶先生掏出一塊糖給他說：“這是獎勵你的，
7、因為你按時來了?！苯又障壬痔统鲆粔K糖給他，說：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你尊重我。”這位男同學(xué)將信將疑地接過糖。陶先生又說：“你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！庇谑?，陶先生又掏出第三塊糖給他。這時男同學(xué)哭了，他十分內(nèi)疚地說：“校長，我錯了。同學(xué)再不對我也不能用磚砸他?！碧障壬吲d地拿出第四塊糖，說：“你認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”這個故事給我們的啟示至少是：育人之道，愛心為先。當(dāng)我們用永駐的童心、赤誠的真心去愛每一位學(xué)生時，我們就會消除“火暴”和“急躁”，代之以“溫柔”的方
8、式去啟發(fā)和誘導(dǎo)他們。也只有這樣，才會讓每一位家長放心地將孩子交到我們教師的手上。給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那么，
