資源描述：
《中班散文《芽》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中班散文：芽黃墟中心幼兒園孔林歡教材分析：散文詩《芽》選自《我找到了春天》這一主題，語言優(yōu)美，寓意含蓄深刻，運用擬人的手法生動、形象地向我們展示了一顆幼小的生命從出生到成長的過程，同時讓我們感受到愛的力量與偉大。正因為有了這一份陽光、風(fēng)兒、雨露的愛才有一棵頑強的生命力。要想讓幼兒理解和體會到散文詩的內(nèi)容感受到散文詩蘊含的生命的可愛，就必須對散文中芽的生長過程有所了解，知道其生長離不開陽光、風(fēng)兒、雨露。這是理解這首散文詩的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。中班的孩子有了一定的生活經(jīng)驗，讓他們說也都會說。因此我把這首散文詩的重點放在理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美語句，體驗散文詩
2、的優(yōu)美意境。活動目標(biāo)：1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美語句，體驗散文詩的優(yōu)美意境。2、學(xué)說散文詩中太陽、風(fēng)兒、雨露的話。3、感受成長的快樂和愛的力量?；顒訙?zhǔn)備：《芽》PPT課件活動過程：一、激趣導(dǎo)入。師：小朋友們春天到了，你看到的大自然里有哪些變化呢？（幼兒自由說）二、分段欣賞，理解散文，感受散文的語言美，意境美。1、師：是的，春天到了，五顏六色的花兒開了，小草綠了，小燕子飛回來了，種子也發(fā)芽了，你們看！（出示嫩芽的圖片）①芽兒是從什么地方出來的？（泥土，草地）它來到了什么地方?②假如你是這個芽，剛來到這個大自然，你會感到怎么樣?(害怕，開心)為什么？（幼兒多說說）③
3、讓我們一起來聽一聽散文里的芽是害怕還是開心？（教師朗誦散文第一句話）④你從哪可以看出散文里的芽是害怕的？從哪個詞可以看出？（探、膽怯）3⑤這時候誰會來幫助嫩芽？（幼兒自由說）2、師：你們說的都不錯，現(xiàn)在請你們仔細(xì)聽聽散文里是這么說的嗎？（教師朗誦散文第二句話）①散文里有誰來照顧小嫩芽了呢？（太陽、風(fēng)兒、雨露）②有了它們的照顧，小嫩芽感到怎么樣了呢？散文里用了（溫暖、親切、舒暢）③現(xiàn)在請你來做小嫩芽，我來說一說，一起體會小嫩芽的感受。3、理解散文的第二段，學(xué)說散文中太陽、風(fēng)兒、雨露的話。①請你們來猜一猜太陽、風(fēng)兒、雨露照顧小嫩芽的時候會說些什么呢？(幼兒自由回答)②你們說的不
4、錯，那讓我們來聽聽散文里的太陽是怎么說的呢？（教師朗誦太陽說的話）誰能來學(xué)一學(xué)太陽是怎么說的。師：“太陽說，別怕，我把你曬一曬，你就會變得更健康。”真好，讓我們一起來學(xué)學(xué)太陽。誰還想來學(xué)一學(xué)太陽？（喊兩、三名幼兒）③猜猜看風(fēng)兒會怎么說呢？風(fēng)兒還會說些什么呢？師：你們說的都不錯。那我們來聽聽散文里的風(fēng)兒到底是怎么說的。（教師朗誦風(fēng)兒說的話）師：誰想來學(xué)一學(xué)風(fēng)兒。讓我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)兒。④還有誰照顧小嫩芽了？（雨露）那雨露又是怎么說的呢？（教師朗誦雨露說的話）師：雨露說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。⑤讓我們一起看著圖畫再來學(xué)一學(xué)太陽、風(fēng)兒、雨露，好嗎？3、理解散文第三段①你們說的太棒
5、了！聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話之后，小嫩芽會怎么樣呢？②那現(xiàn)在我們一起來看一看，有了太陽、風(fēng)兒、雨露的滋潤后，小嫩芽怎么樣了。它還會害怕嗎？（播放課件）那它現(xiàn)在是什么樣子的了？（教師朗讀散文第三段）③這時候的小嫩芽還像一個膽怯的小姑娘嗎？讓我們再來仔細(xì)聽一聽，現(xiàn)在的小嫩芽怎么樣了？（教師再一次朗讀散文第三段）3一、完整欣賞散文①師：這是一首好聽的散文詩《芽》，現(xiàn)在請你們一起聽老師來說一說。（教師配樂朗誦散文）②好聽的散文詩聽完了，你們還想不想再聽一遍呢？這一遍老師想請小朋友和老師一起說，說的時候可要加上你們好看的動作哦。（師幼一起說散文）四、小結(jié)①小朋友們，你們說的可太棒了，
6、一起為自己鼓鼓掌吧。②小嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的照料下，長高了，長壯了，變可愛了，那我們小朋友在爸爸媽媽和老師的照料下，你又有什么感受呢？（開心、健康）③是的，有了家長和老師的這份關(guān)愛，讓我們感到很開心，很健康，懂事了，這就是成長的快樂?；丶液髮δ愕陌职謰寢屨f聲感謝吧。3
