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1、在英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極在英語(yǔ)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了全新的教育理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想。提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。新課程改革要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共謀發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。因此，作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓他們真正成為一堂課的主人，從而提高課堂教學(xué)效果。那么，在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)采用哪些手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？一、形成觀念，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)真正重視。通過(guò)了解，甚至有的學(xué)校根本沒(méi)上過(guò)英語(yǔ)課，所以英語(yǔ)對(duì)新初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是一個(gè)新事物。每個(gè)人在面對(duì)新事物時(shí)都會(huì)產(chǎn)生好奇心理，第一印象的作用是不可輕視的。學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)這個(gè)新事物時(shí)更是如此。他們對(duì)一個(gè)個(gè)的字母及發(fā)音充滿(mǎn)了濃厚的興趣，教師要抓住學(xué)生這種好奇、求知的心理，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。首先，教師要從觀念上引導(dǎo)學(xué)生。引導(dǎo)他們象熱愛(ài)自己的母語(yǔ)（漢語(yǔ)）一樣熱愛(ài)這門(mén)語(yǔ)言，并努力學(xué)好它，這樣，教師從一開(kāi)始就給了
3、學(xué)生一個(gè)根深蒂固的觀念，并強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語(yǔ)的重要性。其次，教師要幫助學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立信心。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。初學(xué)者對(duì)學(xué)好英語(yǔ)一般會(huì)產(chǎn)生懷疑甚至畏懼的心理，倘若教師剛開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，給學(xué)生施加過(guò)重的壓力，這樣勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不用說(shuō)提高學(xué)習(xí)興趣了。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生就是因?yàn)楹ε卤硢卧~、背課文而討厭英語(yǔ)的，于是就喪失了自信心，不相信自己能夠?qū)W好它。因此，幫助學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心非常重要。二、上好每一堂課，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)上一節(jié)英語(yǔ)課，在課堂
4、中，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確處理好教材，要突出重點(diǎn)、分散難題，只有一堂課扎扎實(shí)實(shí)解決兩個(gè)問(wèn)題，才能使學(xué)生有所得。新知識(shí)的出現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由易到難，步步啟發(fā)，激起學(xué)生的思維活動(dòng)。讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，尋找答案，而且講與練交替進(jìn)行，否則，都會(huì)使學(xué)生感到疲勞、厭煩以至喪失積極性。同時(shí)，在講練過(guò)程中，要求做到精講多練，能使學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)。例如：在講我現(xiàn)在教的初一上冊(cè)Module9Unit1:“Doesthetigereatmeat?”一般現(xiàn)在是第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句這一語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，講清重點(diǎn)、突
5、破難點(diǎn)的方法：生詞通過(guò)教師領(lǐng)讀_學(xué)生跟讀_優(yōu)等生示范_差生模仿等反復(fù)訓(xùn)練來(lái)突出重點(diǎn),分化難點(diǎn),到最后使學(xué)生掌握。在此過(guò)程當(dāng)中教師利用電腦呈現(xiàn)圖片,學(xué)生邊觀察邊讀,加深記憶。語(yǔ)法項(xiàng)目利用:教師呈現(xiàn)圖片說(shuō)出modelsentence_學(xué)生觀察聽(tīng)后跟讀_重復(fù)訓(xùn)練_好學(xué)生造句_差生模仿—總結(jié)歸納_突出重點(diǎn)_分解難點(diǎn)_強(qiáng)化訓(xùn)練__到知識(shí)的掌握。關(guān)鍵助詞要記下劃線(xiàn)用醒目的顏色是學(xué)生易抓住重點(diǎn)。這樣本來(lái)較難的、枯燥的語(yǔ)法內(nèi)容變得輕松易懂，學(xué)生不會(huì)感到厭煩、疲勞，他們的興趣會(huì)被激發(fā)，他們參與課堂的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。（演示幻
6、燈片）三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生感情作為一名教師，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論成績(jī)好壞，家庭條件優(yōu)劣，教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些性格內(nèi)向、家庭困難、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師更應(yīng)該多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，多與他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，使他們熱愛(ài)老師，把老師當(dāng)作知心朋友。在教與學(xué)的過(guò)程中，增進(jìn)情感交流，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，從而增強(qiáng)他們的自信心。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，充分了解他們的內(nèi)心世界，體諒孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難處，不要一
7、碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)就罵他們，而應(yīng)把學(xué)生做錯(cuò)的題隨時(shí)了解學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤和發(fā)生不同見(jiàn)解，做到胸有成竹、有的放矢教學(xué)。教學(xué)歷來(lái)是師生的共同活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教學(xué)效果好與壞的兩個(gè)不可缺少因素，課堂上，教師的一舉一動(dòng)，比如手一招、眼一看，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)，積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中去，使教師得心應(yīng)手地教學(xué)。四、運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。計(jì)算機(jī)媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，可以給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也為創(chuàng)新教育開(kāi)辟了道路。計(jì)算機(jī)媒體
8、突破了口語(yǔ)、文字單項(xiàng)傳統(tǒng)教學(xué)的界限，使口語(yǔ)、文字、聲像結(jié)合，生動(dòng)形象地展示認(rèn)識(shí)對(duì)象，具有集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。計(jì)算機(jī)的某些特殊功能如：閃爍、變色某個(gè)單詞、字母，聲光同步的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，擴(kuò)大或縮小某一點(diǎn)，拉長(zhǎng)或縮寫(xiě)某個(gè)句子等，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息
