小學語文一年級上冊漢語拼音aoe教學設計

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1、小學語文一年級漢語拼音aoe的教學設計揚中市三躍中心小學夏巧紅學習目標描述：本課包括三部分內(nèi)容。　　第一部分是三個單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫?！　D中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形?！　〉诙糠质锹曊{(diào)符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲?！　〉谌糠质牵帷、e的書寫格式及筆畫筆順?！　。?、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及

2、ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。學習內(nèi)容分析：給學生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學生記住aoe這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓練。以后每一課的教學都有起字母名字這個環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點學新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學的字母名字?！　∽屆總€字母都走到孩子們的身邊為了讓每個字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家

3、長和孩子一起做拼音頭飾。每個頭飾上都寫有一個明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學習和做游戲?！　∽屆總€字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學生更熟悉更容易記住拼音這套工具。教學重點：a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。教學難點：讀準韻母的二聲和三聲是難點。學生學情分析《a、o、e》是小學一年級

4、上冊的第一課，學一年級新生剛接觸漢語拼音，學起來有一定的困難。對小學生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設生動有趣的情境是提高學生學習拼音興趣行之有效的方?，在教學漢語拼音a?o?e這節(jié)課時，我借課件創(chuàng)設了一個童話世界“拼音王國”，而a?o?e則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認真地學著發(fā)“a?o?e”的準確發(fā)音。在學習a?o?e的字形時，學生自編順口溜：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。學生的自主意識得到老師的尊重，思維活

5、躍。學生的主動性被調(diào)動，積極開動腦筋。?教學策略設計教學環(huán)節(jié)：　　(一)明確學習目的，激發(fā)學習興趣　　1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣?！　?、教讀兒歌：　　漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。　　3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學習興趣?！　?二)學習單韻母ａ　　1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”?！　?教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊

6、講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動?！　W生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學生反復練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準ａ的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ?！　?再引導學生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學生記憶ａ的音和形?！　?學生反復練習發(fā)ａ的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。　　(三)學習單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時，講要領(lǐng)，做示范?！　“l(fā)“o”音時，嘴半

7、開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo　　(四)學習單韻母ｅ(方法同上)?　　注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee?！　?五)小結(jié)　　教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，　　1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告訴學生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插

8、圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分?！　?跟著老師讀兒歌。　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ?！　√柍鰜砑t通通，公雞一叫ｏｏｏ?！　∏迩宄靥烈恢基Z，水中倒影ｅｅｅ?！　?跟著老師讀一讀，說一說?！　。W習聲調(diào)　　1認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學習?！　　?”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四