小班音樂活動《大貓小貓》

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1、幼兒園教學案例幼兒園名稱大碶供銷社幼兒園班級小班活動名稱音樂活動《大貓小貓》執(zhí)教時間10.11一、活動準備?PPT、大貓小貓頭飾各若干、鈴鼓若干、沙錘若干2.活動目標??1.?辨別聲音的強弱，用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)歌曲的強弱差異。?2.?學打音樂節(jié)奏型。?3.?能大膽參與創(chuàng)編活動，體驗音樂活動的趣味性。?二、活動過程活動環(huán)節(jié)活動設計信息技術(shù)使用說明一、導入激發(fā)幼兒的興趣。師：今天我們班來幾位動物朋友，你們聽聽會是誰？（教師學貓叫“喵”）?師：哦，是貓。再仔細聽聽來了幾只貓？（大貓“喵”小貓“喵”注意動作和聲音）?師：哦，有兩只貓。咦，它

2、們有什么不同？（幼兒答）為什么聲音、動作會不同呢？?小結(jié)：哦，原來是因為它們一只是大貓，一只是小貓。（邊說邊出示頭飾）二、學唱新歌1．出示PPT：?師：“大貓小貓還想唱歌呢，我們一起來聽聽看?！保úシ鸥枨?師：“大貓唱歌的聲音怎么樣呀？”大大的，還有個大喇叭（出示圖譜）?！靶∝埑璧穆曇羰窃趺礃拥哪?？”“那你們猜猜看會出現(xiàn)怎樣的喇叭??？”（揭示圖譜）出示PPT,圖譜,節(jié)奏譜?2．根據(jù)圖譜，讓幼兒熟悉歌詞。?師：“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！蹦銈儠粫f小貓？小貓的聲音要怎么樣？（請幼兒嘗試說）?師：恩，真棒！好，我們完整的

3、說一遍，注意大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些。（師幼共同完整地說歌詞）??3．學唱歌曲。?師：想不想學大貓小貓唱這首歌呢？（跟音樂學唱歌曲）大貓小貓的聲音都沒有變化，而且沒有加上動作。我們再來一遍?。◣熡走呑鰟幼鬟叧?師：聽大貓小貓的聲音跑到我的手上來了，我們一起來聽聽。（師拍節(jié)奏唱大貓）?（出示節(jié)奏譜）剛才老師拍的就是這個節(jié)奏，一個叉叉拍一下，你們也來試試。（幼兒初步嘗試拍打節(jié)奏）恩，拍的真不錯。想不想把大貓的歌加到這個節(jié)奏譜里？好，我們來試一試。（幼兒邊唱邊拍節(jié)奏）那小貓應該怎么唱怎么拍？哦，輕輕唱輕輕拍。好，我們來試一試。（幼兒

4、拍節(jié)奏唱小貓）?師：除了拍手，你還可以用哪兒來打節(jié)奏？（請幼兒回答）那你覺得跺腳應該是誰發(fā)出的聲音？拍肩、拍腿呢？那我們就用跺腳做大貓發(fā)出的聲音，拍腿做小貓發(fā)出的聲音，好，我們來試一試。（幼兒邊拍邊唱，唱的時候注意聲音的變化）?三、樂器伴奏鈴鼓，沙錘師：聽到我們班這么熱鬧，鈴鼓和沙錘也跑來要參加，我們給它們分一下工。誰的生意像大貓，誰的聲音像小貓呢？（幼兒答）鈴鼓的聲音大，所以是？（鈴鼓）；沙錘的聲音小，所以是？（沙錘）?師：你們想玩什么自己過來選。（幼兒自由選擇樂器）大貓在哪兒呢？小貓？好，我們來邊唱邊敲打樂器。哎，大貓小貓的聲音變化不

5、大，我們再來一遍。（幼兒邊唱邊敲打樂器）哇，真好聽！好，現(xiàn)在大貓小貓交換一下，學小貓把樂器輕輕的放地上走到對面去?，F(xiàn)在你們是誰？（大貓）你們呢？（小貓）好，一起來試試。（幼兒邊唱邊敲打樂器）?小結(jié)：大貓小貓們表演的真棒！好，把樂器放下，學小貓輕輕走回家。?四、歌曲創(chuàng)編師：除了貓會唱這么好聽的歌，還有哪些動物會唱呢？（幼兒回答）那你能不能把小狗唱到這首歌里呢？?誰來試試。（幼兒嘗試創(chuàng)編）對不對？好，我們一起來唱一遍。還有哪些動物也會唱呢？（幼兒回答）哦，小雞，誰來試試？（幼兒創(chuàng)編）恩，真棒！好，我們一起來唱一遍。?小結(jié)：原來還有這么多的小動

6、物也會唱歌呀！相信寶寶們還知道得更多，那我們回去唱給爸爸媽媽們聽好不好？三、活動反思一．幼兒音樂活動的組織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動，應該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從中體會到快樂和幸福。二．教材分析：《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強弱，但是聲音的強弱對于小班年齡的幼兒來說是個比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器（鈴鼓和沙錘）來表現(xiàn)歌曲的力度

7、差異。三．教學過程：1.在學唱這首歌曲時，我們采用多種形式，比如用發(fā)出不同聲響的動作配合演唱，分角色學習看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學唱。2.在給歌曲伴奏時我們選擇了兩種樂器，并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒可以憑借自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，發(fā)展了語言，也提高了演唱的興趣，同時得到了快樂的情緒體驗。四、備注邵燕紅

8、2017.10.11