抓住細節(jié) 突顯人物個性（教案）

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1、“學程導航”課時教學計劃教學內(nèi)容抓住細節(jié)突顯個性共幾課時2課型指導練筆第幾課時1-2教學目標1.明確細節(jié)描寫的內(nèi)涵，學習細節(jié)描寫的方法，2.把握細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，初步學會運用細節(jié)描寫突顯人物個性。3.養(yǎng)成良好的觀察習慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人教學重難點重點：細節(jié)描寫的方法及運用難點：通過細節(jié)描寫體現(xiàn)人物個性，表達真情實感。教學資源通過第一學期的學習，學生已初步掌握人物分析的方法、寫事記人的方法等，經(jīng)過一學期的文本解析、作文訓練，初步了解了細節(jié)描寫的作用及重要性。預習設(shè)計1.回顧以往

2、的寫作練習和已學的課文，寫出刻畫人物時運用細節(jié)描寫的句子2.查閱資料、回顧舊知，嘗試概括細節(jié)描寫的內(nèi)涵及作用3.思考：概括唐代詩人《游子吟》的主要內(nèi)容，并思考詩中哪里是細節(jié)描寫。如何才能寫好細節(jié)描寫（嘗試自己歸納兩三點）。施教日期2011年月日學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反思一、導入激趣1.明確：詩中描寫了慈母為即將遠行的兒子縫制衣服的場景。2.明確：歌頌了深摯的母愛。3.讀一讀，思一思，明確：臨行密密縫，意恐遲遲歸。4.交流明確：密密縫?？梢哉f說如此回答的原因，或者用自己的想象和語言，把這三個字所體現(xiàn)的情景描述出來

3、。二、明確定義1.展示預習中查閱的資料2.認真記錄細節(jié)描寫的內(nèi)涵三、課內(nèi)鏈接明確作用1.明確：例①：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點?。　何　段业睦蠋煛贰　?.導入語：讀過唐代詩人孟郊的《游子吟》嗎？誰能用一句話概括詩中所描寫的場景？2.通過這一場景表現(xiàn)了什么主旨？3.最能具體形象地表現(xiàn)慈母之愛的詩句是什么？4.這兩句詩中哪一個動作細節(jié)最能體現(xiàn)這種

4、慈母之愛？5.歸納：“密密縫”雖然描寫的是母親普通的動作細節(jié)，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母專注地穿針引線，針腳那么細密、結(jié)實，仿佛她把對兒子的祝福和擔憂都融入到了一針一線之中。篤深的母愛，就是通過“密密縫”這個動作細節(jié)具體生動地傳達出來的。今天，我就和大家一起來探討一下作文中的細節(jié)描寫問題。1.請學生展示預習成果2.教師明確：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是一種最生動、最有表現(xiàn)力的手法。1.回顧已學的課文，請舉出文中的細

5、節(jié)描寫。引導：結(jié)合細節(jié)描寫的知識學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反思例②：太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。——《趙普》……2.明確：①這一段寫的是老師懲罰“調(diào)皮”學生時的動作細節(jié)。一個“敲”字已經(jīng)寫出了動作之輕，而“敲”的前邊又用“輕輕”一詞來修飾，寫出蔡老師非常疼愛自己的學生，突出了蔡老師溫柔善良的性格。如果將這一段改成“蔡老師僅僅打了我一次”，則無法體現(xiàn)蔡老師溫柔善良的性格。②這一段中“碎裂奏牘擲地”的細節(jié)寫出了太祖怒的程度，“顏色不變”“跪而拾之”的細節(jié)描寫體現(xiàn)出了趙普的性格特征：沉著、堅毅，同時也

6、體現(xiàn)出了文章的中心：趙普以天下事為己任的愛國精神?！摹㈩愋团c方法1.交流明確：衣著、語言、心理、神態(tài)等。2.欣賞優(yōu)秀作文，點評小作者運用細節(jié)描寫的文句，分析這樣寫的效果。小作者接受采訪其余同學思考她作文的優(yōu)點。明確：寫好細節(jié)能讓文章不僅生動、真實，而且具有感人的力量。3.小組合作交流明確：①細致觀察，用心體會；2.結(jié)合具體的細節(jié)描寫文句來分析細節(jié)描寫的作用。3.總結(jié)作用：烘托環(huán)境氣氛、傳達真情實感、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用，產(chǎn)生“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”的效果。1.引導：細節(jié)描寫是人物刻畫

7、中的一個重要手段。如果說《游子吟》中采用的是動作細節(jié)描寫，那么，你覺得還有哪些細節(jié)描寫類型呢？2.欣賞并點評優(yōu)秀習作《我的老師》（學生作文，作者劉露，已發(fā)表在《江海晚報》上。）引導：運用采訪的形式向小作者提問，思考她為什么能將這件事寫得如此生動而又感人，人物的性格如此鮮明地體現(xiàn)。3.你覺得怎樣才能寫好細節(jié)呢？引導：結(jié)合優(yōu)作和平時寫作的體會回答。學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反思②運用修辭手法使形象飽滿；③抓住最能體現(xiàn)人物個性的細節(jié)，形象描摹。五、實戰(zhàn)演練1.用體現(xiàn)人物個性特征的詞語補題如：固執(zhí)、善良、溫和、聰明、任性寬

8、容、慈愛……2.明確中心，選擇典型細節(jié)3.寫一個細節(jié)片段4.課后完成全文補充資料：（關(guān)于形象描摹的）“有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個飯粒兒放進嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò)。我知道這種干飯粒兒很容易嵌到槽牙里，巴在那兒，舌頭是趕它不出的。果然，呆了一會兒，他就伸手到嘴里去摳。終于嚼完，和著一大股口水，“咕”地一聲兒咽下去，喉