活動(dòng)課尋找歷史

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1、單元(章)名稱、課題活動(dòng)課尋找歷史主備人課時(shí)劃分1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總備課數(shù)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。過程與方法：以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神。教學(xué)重點(diǎn)開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法教學(xué)難點(diǎn)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；教法以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法以口頭表達(dá)為主，培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備地圖冊(cè)、多媒體資料教學(xué)過程二次備課介紹老師去旅游暑假，我們有的同學(xué)常

2、外出旅游，旅行社都會(huì)為游客精心設(shè)計(jì)旅游線路。如果老師外出旅游，你們能否設(shè)計(jì)一條最佳的旅游線路呢？那么，請(qǐng)你們開始行動(dòng)吧！【找一找】利用節(jié)假日，搜集自己家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)出“XX地名勝古跡一日游”的線路，帶著老師去旅游?！局v一講】每組選出一名學(xué)生擔(dān)任“導(dǎo)游”，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或制作的網(wǎng)頁，讓老師及全體同學(xué)一起來了解家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡?！咀h一議】讓學(xué)生就“如何保護(hù)好家鄉(xiāng)或居住地的名勝古跡”展開討論，自由發(fā)言，提出合理建議?！驹u(píng)一評(píng)】由學(xué)生投票評(píng)選出“家鄉(xiāng)一日游”或“XX地一日

3、游”的最佳設(shè)計(jì)線路。最后，由教師來評(píng)議出最佳線路設(shè)計(jì)和最佳導(dǎo)游?？偨Y(jié)本單元：一、祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民　1.元謀人時(shí)間：距今約一百七十萬年，是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類。地點(diǎn)：云南元謀縣。（長(zhǎng)江流域）　　2.北京人時(shí)間：距今約七十至二十萬年?！　〉攸c(diǎn)：北京西南周口店龍骨山的山洞里。（黃河流域）二、原始的農(nóng)耕生活1.河姆渡人時(shí)間：距今約六千多年。　　地點(diǎn)：浙江余姚市河姆渡村　　2.半坡人時(shí)間：距今約五六千年。　　地點(diǎn)：陜西西安市半坡村　練習(xí)（使用微機(jī)）1）元謀人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間_____；地點(diǎn)：_____；地位：_____；人和動(dòng)物的根本區(qū)別是_____

4、_。2）、北京人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間______；發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)_____；河姆渡的原始農(nóng)距今時(shí)間是______；生活位置：_____流域；3）“人文初祖”是_____；___發(fā)明了文字。4）“公天下”變成“家天下”的標(biāo)志是（）A、世襲制取代了禪讓制B、分封制取代了禪讓制C、分封制取代了世襲制D、世襲制取代了分封制布置作業(yè)：整理試卷，鞏固所學(xué)內(nèi)容。課后反思簽閱