第二單元集體備課記錄表

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1、池河中學(xué)單元（章節(jié)）集體備課記錄表年級七年級科目歷史時間2015年9月23日（第4周）標(biāo)題第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革中心發(fā)言人王超成員譚小剛金青梅一、教材分析夏、商、西周、春秋、戰(zhàn)國時期，是中華民族邁入文明門檻、創(chuàng)造輝煌文明成就的重要歷史時期。中華民族的諸多內(nèi)涵都孕育在這個時期，因此要求學(xué)生了解這一時期的歷史是非常有必要的。教材嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，所述內(nèi)容基本概括了這個時期的各個方面。二、學(xué)情分析學(xué)生對本單元的部分歷史知識有所了解，但是沒有完整的概念，教學(xué)中盡量開展活動的方式引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握這些基本知識。突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和興趣，拓寬、豐富學(xué)生的歷史知識

2、。使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會與社會及自身實際相結(jié)合、歷史、客觀的評價態(tài)度與方法，強(qiáng)化合作意識，共同探討問題等。三、教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合課標(biāo)）知識與技能：1、知道夏朝的建立標(biāo)志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、西周三代的更替及分封制；2、了解青銅工藝成就；3、知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化；4、通過商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強(qiáng)大起來。5、通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。6、知道老子和孔子，初步了解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生通過對課文的閱讀和理解、概括、提煉并列舉出本課的基本知識點，明確本課要了解的主要知識。通過搜集圖片、觀察，比較進(jìn)行系統(tǒng)掌握。情

3、感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點，認(rèn)識奴隸社會代替原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進(jìn)步性。四、教學(xué)重點難點應(yīng)對措施和思路教學(xué)重點夏朝的建立、西周的分封制。青銅器的高超技藝齊、晉稱霸商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用孔子的政治主張和教育成就百家爭鳴1.，引導(dǎo)學(xué)生討論：我國從原始社會氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進(jìn)步還是倒退？2.引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)3.比較夏、商、周疆域的不斷擴(kuò)展教學(xué)難點西周的分封制正確理解“青銅文明”這一概念春秋爭霸和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同各位思想家的主張五、課時安排第4課夏、商、西周的更跌1課時第5課早期國家與社會1課時第6課春秋五霸與

4、戰(zhàn)國七雄1課時第7課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革1課時第8課早期中華文化1課時第9課思想的活躍與百家爭鳴1課時六、知識結(jié)構(gòu)七、其它補(bǔ)充（由于每節(jié)課后有反思，本處不設(shè)反思，只針對目標(biāo)的遺漏和目標(biāo)教學(xué)深淺的把握進(jìn)行補(bǔ)充說明，沒有可以不寫）