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1、第四單元 國之瑰寶——京劇 1、欣賞傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。2、欣賞現(xiàn)代京劇《打虎上山》－－《智取威虎山》（A44’ 5分鐘） 《智斗》——《沙家浜》（A38’ 10分鐘）3、了解京劇的歷史，京劇音樂，京劇行當，京劇唱腔等。4、學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》?！?、補充紹興蓮花落：《翠姐姐回娘家》（10分鐘）二、教學設計教學目的： 一、通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的音樂選段，使學生認識、了解京劇音樂在京劇中所起到的重要作用，及京劇常用的伴奏樂器。二、通過欣賞傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，及對
2、比現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》等，使學生體驗其唱腔、行當、服飾等的不同，感受京劇藝術的無窮魅力，進而增強學生對我國京劇藝術的熱愛之情。三、通過學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，使學生感受、體驗京劇唱腔的韻味及藝術表現(xiàn)力，增進學生學習京劇的熱情。教學重點：視聽結(jié)合感受京劇的藝術魅力。教學難點：教學活動：1、體驗京劇唱段。2、學生講述京劇及表演京劇唱段。教學用具：多媒體，鋼琴。教學課型：欣賞課學情分析：現(xiàn)在學生普遍對我國戲曲不喜歡聽賞，認為枯燥不好聽，但由于畢竟是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，我們必須傳承發(fā)展，作為中學生更應該有這樣的責任，作為音
3、樂老師不應該學生不喜歡就不講或一帶而過，則更加要注重如何盡量消除學生的“偏見”，盡可能的讓課上內(nèi)容豐富多彩，生動活潑些，充分調(diào)動學生學習京劇的積極性，從而使學生喜愛我國的戲曲文化藝術，進而達到繼承弘揚發(fā)展的目的。教學策略設計：一、教學方法設計本節(jié)課運用多媒體使學生能直觀地以視聽結(jié)合，啟發(fā)、對比、欣賞、感受、體驗等方法了解我國的京劇藝術。從傳統(tǒng)京劇入手到現(xiàn)代京劇的了解，把有關京劇知識的介紹自然融入到鑒賞中，通過這樣的一個過程激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)其良好的審美能力及提升熱愛弘揚我國的京劇藝術的情感。二、作品選用與設想6由于很多學生對現(xiàn)代京
4、劇了解可能要比傳統(tǒng)的京劇了解多，但京劇畢竟是中國的國粹學生也是知道許多的，在這樣的基礎上首先讓學生自己介紹京劇的起源、歷史及觀看聆聽現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一段京劇音樂引發(fā)其說出京劇常用的伴奏樂器，以此首先選用傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，再選用大家熟知的現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》進行對比、分析、感受、了解傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同處及京劇行當?shù)膭澐值?，其次再讓學生親自體驗學唱《甘灑熱血寫春秋》片段，這樣學生就會有比較高的學習興趣，以此在學唱中融合京劇唱腔的有關知識（咬字、發(fā)音、韻味等），學生就不會感到京劇的“枯燥”。教
5、學過程：一、導課（京劇、國畫、武術、中醫(yī) 中國四大國粹）在世界上，希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇和中國的戲曲，并稱為“世界三大古老戲劇文化”。而京劇則是中國戲曲中的佼佼者，被稱為是“中國的歌劇”。它不僅是一般地綜合了音樂、舞蹈、美術、文學等因素的戲劇形式，而且是把歌唱、舞蹈、詩文、念白、武打、音樂伴奏以及人物造型、砌末道具等緊密地、巧妙地綜合在一起的特殊的戲劇形式。是地地道道的中國國粹。在時代飛速發(fā)展的今天，中學生更應該懂得繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。二、京劇簡介提問：1、請說出京劇至今有幾百年的歷史？（200多年的歷史）2、請簡單介紹京劇。教師總結(jié)：京劇是
6、我國的戲曲劇種之一，且形成較晚，具有全國性、典型性的特點，劇目豐富，表演精細，具有很強的代表性。是在“徽劇“和“漢戲”的基礎上吸收“昆曲”和“戈腔”及“秦腔”及地方小調(diào)的精華，結(jié)合北京語音逐步完善形成的。在發(fā)展的過程中吸收了各劇種和兄弟藝術的精華，名角輩出，流派紛呈，影響遍及全國乃至全世界。1、京劇的歷史1790年四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺）進京，至今200多年。2、京劇的行當生旦凈丑。3、京劇的聲腔唱腔以西皮和二黃為主，伴奏樂器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、鑼等。4、京劇名家“老生三杰”：程長庚、張二奎、余三勝;“四大名旦”：梅蘭芳、程硯秋、尚小云
7、、荀慧生。（一）京劇的歷史1、孕育和形成：（1790年至1850年）、1790年徽班藝人進京向乾隆皇帝祝壽獻藝，而后陸續(xù)進京的有其他藝人。劇目，行當，演員的變化標志著京劇的形成。2、成熟與興盛：（1851年至1916年）6隨著演出條件的改善和舞臺藝術的提高，表演藝術日趨完善，劇場、劇目、班社等都進行了改進。隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的京劇演員和藝術大師。3、發(fā)展與頂盛：（1912年至1948年）戲曲改良運動的產(chǎn)生對京劇的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。四大名旦（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）的出現(xiàn)，對京劇的發(fā)展起到了很大的作用。4、新生與推陳出新（1949年至
8、今）新中國的成立，宣告了京劇藝術的新生。京劇演出增多
