設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)提高課堂教學(xué)的有效性

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1、設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)提高課堂教學(xué)的有效性——九年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺談一、九年級(jí)教材分析九上：新詩(shī)、議論文演講詞書(shū)信、小說(shuō)、立論與駁論、古典小說(shuō)、文言文九下：新詩(shī)、小說(shuō)、散文、小說(shuō)、文言文編排特點(diǎn)：以主題為線索進(jìn)行單元的編排（如熱愛(ài)生命、感悟親情、體驗(yàn)自然等等）；以題材進(jìn)行編排。文學(xué)常識(shí)：九上：因果復(fù)句、非因果復(fù)句（并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折）、怎樣分析多重復(fù)句、議論文閱讀一、議論文閱讀二、要正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)九下：句子成分殘缺、表達(dá)要合理（前后不一致、自相矛盾、關(guān)系顛倒）、句子成分搭配要得當(dāng)、語(yǔ)序要合理、使用句式要單

2、一編排特點(diǎn)：議論文閱讀知識(shí)介紹、復(fù)句的相關(guān)知識(shí)（辨析復(fù)句的關(guān)系并能正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）；辨析并能改正病句。相關(guān)知識(shí)集中編排。二、使用現(xiàn)狀及其原因現(xiàn)狀：三個(gè)單元的文言文閱讀字詞落實(shí)、重點(diǎn)語(yǔ)句落實(shí)（句式上的特殊句、主旨句等等）、文章內(nèi)容及主題的理解與把握落實(shí)；現(xiàn)代文閱讀則只求大概或索性跳過(guò)。原因：文言文字詞積累不敢忽視，中考中語(yǔ)段不出現(xiàn)，句子中某個(gè)虛詞或?qū)嵲~的理解會(huì)考查；現(xiàn)代文閱讀則課內(nèi)語(yǔ)段不考查，與其浪費(fèi)時(shí)間，不如多多訓(xùn)練課外語(yǔ)段。——初三的時(shí)間實(shí)在太緊張了！三、概念闡述（一）設(shè)置合理教學(xué)目標(biāo)把課文當(dāng)作語(yǔ)段進(jìn)行

3、訓(xùn)練，根據(jù)課文的體裁、學(xué)業(yè)考試的知識(shí)點(diǎn)要求，設(shè)置課堂教學(xué)的目標(biāo)。（二）提高課堂教學(xué)的有效性把課文作為閱讀的材料進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化文體知識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)答題規(guī)范化的訓(xùn)練，分層次有重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，突破學(xué)生閱讀這一難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。也提高了學(xué)生考場(chǎng)答題的能力，為拿高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)1．《考試說(shuō)明》中現(xiàn)代文閱讀的要求體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言情境中的意義和作用；篩選并整合文中的重要信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的疑問(wèn)并嘗試探討；賞

4、析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中形象、語(yǔ)言和思想感情。（三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)2．《2008年杭州市各類(lèi)高中招生文化考試》閱讀題，散文類(lèi)《不能忘卻的紀(jì)念》：11．指出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相在文中的具體內(nèi)容（2分）①我面前的這頭鹿同樣處于生命的危險(xiǎn)之中②瘋狂的風(fēng)暴再次在我心中涌起，我又抓起兩塊石頭撲了過(guò)去?！w味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言情境中的意義12．文中說(shuō)“鹿是動(dòng)物中的唯美主義者”，從全文看，鹿的“唯美”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（6分）——篩選并整合文中的重要信息（三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)2．《2008年杭州市各類(lèi)高中

5、招生文化考試》閱讀題，散文類(lèi)《不能忘卻的紀(jì)念》：13．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）①一會(huì)兒欣賞健美軀體的影子，一會(huì)兒欣賞修長(zhǎng)的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時(shí)也含情脈脈。②我突然覺(jué)得它變得高大起來(lái)，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。——賞析文中的語(yǔ)言（從修辭的角度、從描寫(xiě)的角度）14．“我”對(duì)鹿的情感發(fā)生了怎樣的變化？這樣寫(xiě)的作用是什么？（4分）——理清思路，分析思想感情及其作用（三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)3．《2008年杭州市各類(lèi)高中招生文化

6、考試》閱讀題，說(shuō)明文類(lèi)《話說(shuō)地震》：15．請(qǐng)根據(jù)文意，簡(jiǎn)述地震產(chǎn)生的過(guò)程（4分）——?dú)w納內(nèi)容要點(diǎn)（根據(jù)分?jǐn)?shù)歸納或兩點(diǎn)或四點(diǎn)）16．指出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所指的具體內(nèi)容（2分）①與之相應(yīng)的，地殼的反應(yīng)便產(chǎn)生三種不同式樣的斷層。②當(dāng)?shù)貧さ摹芭稹北锏迷絹?lái)越大，超過(guò)巖石本身能承受的強(qiáng)度時(shí)便使巖層斷裂錯(cuò)動(dòng)?！w味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言情境中的具體內(nèi)容（三）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)3．《2008年杭州市各類(lèi)高中招生文化考試》閱讀題，說(shuō)明文類(lèi)《話說(shuō)地震》：17．地震造成災(zāi)害具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)第3段文意，分點(diǎn)概括回答。（3分）—

7、—?dú)w納內(nèi)容要點(diǎn)（根據(jù)分?jǐn)?shù)一般概括為3點(diǎn)）18．怎樣科學(xué)地實(shí)施防震救災(zāi)？請(qǐng)根據(jù)文意和你的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)要解答。（5分）——?dú)w納內(nèi)容要點(diǎn)并進(jìn)行概括四、具體操作（一）明確答題思路（記敘文）“整體感知——理清思路——揣摩語(yǔ)言——概括表達(dá)”整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）理清思路：作者的行文思路（敘述的基本要素，作者的感情變化，材料的安排，文章的過(guò)渡）揣摩語(yǔ)言：重點(diǎn)詞句的剖析（引領(lǐng)文章的主旨詞句——描寫(xiě)句、抒情句、議論句；重點(diǎn)虛詞——不但而且、何況、但是、因?yàn)榈鹊龋└爬ū磉_(dá)：借

8、助找主干的方法概括提煉關(guān)鍵性文字；根據(jù)自己的理解重組表達(dá)。四、具體操作明確答題思路（說(shuō)明文）“整體感知——理清思路——揣摩語(yǔ)言——概括表達(dá)”整體感知：文章的基本內(nèi)容（說(shuō)明對(duì)象是誰(shuí)？是事理還是事物？有什么特征？）理清思路：按什么順序說(shuō)明（空間、時(shí)間、邏輯：由整體到局部；由一般到特殊；由具體到抽象等等）揣摩語(yǔ)言：重點(diǎn)詞句的剖析（表現(xiàn)對(duì)象特征的詞句；重點(diǎn)虛詞——不但而且、何況、但是、因?yàn)榈鹊龋└爬ū磉_(dá)：借助找主干的方法